Отчет о результатах самообследования деятельности
муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №1»
за 2015-2016 учебный год
1. Общие сведения об образовательном учреждении:
1.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 1»
1.2.Адрес: юридический: 618400, Пермский край, г. Березники, ул. К. Маркса, 49
фактический: 618400, Пермский край, г. Березники, ул. К. Маркса, 49
1.3. Телефон: 8(3424) 26 46 96, Факс: 8 (3424) 26 46 96, e-mail litseyi@yandex.ru
1.4. Устав принят 23.11.2015 общим собранием работников МАОУ «Лицей № 1»
1.5. Учредитель: муниципальное образование «Город Березники» в лице комитета по вопросам образования администрации
города
1.6.
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе серия 59 № 004442512 от 22.07.1999
1.7.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 59 №000380815 от 14.10.2002,
серия 59 №001942588 от 18.08.2003, серия 59 №001943275 от 30.06.2004, серия 59 №001926400 от 20.06.2005, серия 59 №003693249
от 15.09.2009, серия 59 №003=3933085 от 17.10.2011, серия 59 №004441305 от 15.12.2011, серия 59 №004617217 от 27.12.2012,
выданных Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №2 по Пермскому краю, расположенной по адресу:
Пермский край, г. Березники, ул. К. Маркса, 46
1.8. Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 3618 от 01.10.2014
1.9. Свидетельство о государственной аккредитации № 438 от 07.04.2015
1.10. Сведения об аккредитации: Свидетельство о государственной аккредитации выдано государственной инспекцией по
надзору и контролю в сфере образования Пермского края, серия 59А01 № 0000559, срок действия свидетельства до 07 апреля
2027 года, аккредитация по уровням основного общего и среднего общего образования
1.11. Право владения площадью в виде оперативного управления: кирпичное здание общей площадью 3 421,1 кв. м по адресу:
Пермский край, город Березники, улица Карла Маркса, д. 49 (свидетельство о государственной регистрации права 59-БГ
№ 877332 от 26.07.2013); спортивный зал с помещениями общей площадью 236,2 кв. м по адресу: Пермский край, г.
Березники, ул. Карла Маркса, д. 37 (свидетельство о государственной регистрации права АА 100979 от 17.07.2015); часть
кирпичного здания, занимаемая складом, гаражом общей площадью 162,7 кв. м по адресу: Пермская область, г.
Березники, ул. Химиков, №10 (свидетельство о государственной регистрации права 59 АК 649341 от 10.09.2004)
1

1.12. Общая площадь здания: 3 820,00 кв. м
1.13. Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы на имеющиеся в
распоряжении образовательного учреждения площади: имеются
Данное самообследование проведено в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Отчет по самообследованию включает в себя оценку:
 образовательной деятельности;
 системы управления учреждения;
 содержания и качества подготовки обучающихся;
 организации учебного процесса;
 востребованности выпускников;
 качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы;
 функционирования внутренней оценки качества образования;
 анализ показателей деятельности учреждения, подлежащей самообследованию (приложение1).
2. Анализ образовательной деятельности
2.1.Данные о контингенте, формах обучения:
Показатель
Количество
Всего классов
17
Всего обучающиеся
436
В том числе:
- на уровне основного 207
общего образования
- на 3уровне среднего 229
общего образования
Всего классов:
17
реализующих 17
общеобразовательные
программы дополнительной
(улубленной подготовки)
Дети-инвалиды
4

%
100
100
47,5
52,5
100
100

0,9
2

2.2.Режим работы учреждения:
Продолжительность учебной недели 6-дневная учебная неделя
Количество занятий в день
на уровне основного общего образования (8-9 классы) – минимальное 4 у рока, максимальное 8 у роков
на уровне среднего общего образования (10-11 классы - минимальное 4 у рока, максимальное 8 у роков
Продолжительность урока (мин.) – 45 минут
Организация уроков - уроки ведутся парами
Продолжительность перемен – минимальная 10 минут, максимальная 30 минут
Сменность занятий – 1 смена с 9.00 до 16.00
2.3.Условия организации образовательного процесса:
2.4.Тип здания
2.5.Год создания учреждения
2.6.Год капитального ремонта

типовое
1996
не проводился

2.7.Кадровые условия реализации основной образовательной программы
2.7.1. Сведения о руководящих работниках
№ Должность

1

2

3
4

Директор

Ф.И.О. (полностью)

Фарр
Николаевна

Образование,
специальность
диплому

по

Ольга Учитель русского
языка и литературы,
Учительолигофренопедагог
Заместитель
по
учебно- Ваулина
Инна Учитель истории и
методической работе
Георгиевна
обществознания,
методист
Заместитель директора по Ельцова
Елена Учитель русского
научно-методической работе
Анатольевна
языка и литературы
Заместитель директора по Потехина
Екатерина Филолог.

Стаж руководящей работы
общий

Квалификационная
категория

24

В
данном
учреждении
2
соответствие

8

6

соответствие

9

2

соответствие

18

14

соответствие
3

воспитательной работе
5

Заместитель директора
финансовым вопросам

Николаевна
по Пашкова
Ивановна

Преподаватель
русского языка
литературы
Ирина инженер

2.7.2. Сведения о педагогических работниках
Показатель
Укомплектованность штата педагогических работников (%)
Всего педагогических работников:
Из них:
- на уровне основного и среднего общего образования
- из них внешних совместителей
- из них внутренних совместителей
Вакансии (указать должности)
Образовательный ценз педагогических работников

и
4,5

соответствие

4,5

Количество
34

%
100

22
9
3

с
высшим 34
образованием
соответствует
Соответствие уровня квалификации педагогических и иных
работников Требованиям квалификационной характеристики по
соответствующей квалификационной характеристики по
должности (по каждому предмету)
Педагогические работники, имеющие ученую степень
Кандидата наук
нет
Доктора наук
нет
22
Основные
педагогические
работники,
имеющие - всего
квалификационную категорию (учителя-предметники и педагогпсихолог)
- высшую
17
- первую
2
2
-соответствие
занимаемой
должности
-без категории
1
Состав педагогического коллектива
- учитель
21
- социальный педагог 0
Педагог-психолог
1

100
100

0
0

77,3%
9,1%
9,1%

4,5%

4

Состав педагогического
работы)

коллектива

(педагогический

Педагог
дополнительного
образования
Педагог-организатор
стаж 1-5 лет

5-10 лет
10-20 лет
Свыше 20 лет
Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель
Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды,

0

0
1
0
4
17
2
5

1 почетные звания
3.4.3 Участие в профессиональных педагогических конкурсах
дата

ФИО

2015-2016

Григорьева
Александровна

2015-2016

Подпалая Наталья Витальевна

Педагог-психолог

2015-2016

Подпалая Наталья Витальевна

Педагог-психолог

2015-2016

Карелина Лариса
Владиславовна

Учитель русского
языка и литературы

Занимаемая
должность
Екатерина учитель английского
языка

Наименование
Уровень
конкурса
мероприятия
муниципальный
Муниципальный
смотр-конкурс
кабинетов на звание
«Образцовый»
Конкурс
региональный
педагогических
работников «Эвент –
2015»
Краевой
конкурс региональный
психологов «Инсайт»
Конкурс на получение федеральный
денежного поощрения
лучшими
учителями
Пермского края в 2016
году за счет средств
федерального бюджета

Результат
победитель

участие

3 место
победитель

5

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
2.7.3. Материально-техническая база учреждения:
Наименование объекта
Столовая
Библиотека /медиатека
Медицинский кабинет
Спортивный зал

Количество мест
100 мест
30
2
25

Площадь кв. м.
71,5
141,7
28,8
236,2

Количество единиц оборудования
14
13 194 единиц
В соответствии с нормативными требованиями
В соответствии с образовательной программой

2.7.4. Комплексное оснащение учебного процесса:
Показатель
Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к текущему году и/или
заключение Госпожнадзора и Роспотребнадзора
Материально-техническое оснащение ведение официального сайта ОУ
образовательного
процесса доступа к школьной библиотеке
обеспечивает возможность:
к информационным ресурсам Интернет
реализации
индивидуальных
учебных
планов
обучающихся
включение обучающихся в проектную и учебноисследовательскую деятельность
планирование и реализация образовательного процесса
Применение учебно-лабораторного оборудования для
выполнения
практической
части
реализуемых
образовательных программ

Фактический показатель
наличие
да
да
да
да
да
да
да

3. Анализ содержания и качества образования
3.1.Самооценка основной образовательной программы

Самооценка общеобразовательных программ
Общеобразовательные программы: основное общее образование (8-9 классы), среднее общее образование (10-11
классы)

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Оценка

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

Примечания
6

1.1.

1.2.

1.3

1.4.

2.1.

2.2.

0
3
5
1). Цели (ожидаемые результаты) основной образовательной программы:
5
В основной образовательной программе лицея в разделе
В целях ООП заложена
ориентация
на
«Цели образовательной программы» заложена ориентация
стратегические
цели
на стратегические цели развития образования в Российской
развития образования в РФ.
Федерации.
5
Цели ориентированы на
В
разделе
«Задачи
образовательной
программы»
результаты освоения ОП
раскрываются ожидаемые результаты от реализации
всеми обучающимися с
образовательной программы с учетом индивидуальных
учетом их индивидуальных
возможностей выпускников
особенностей
и
возможностей
(ООП
содержит
описание
«Портрета выпускника»
5
Цели отражают специфику
Цели отражают специфику основной образовательной
общеобразовательной
программы образовательного учреждения, специфику
программы данного вида
уровней основного и среднего общего образования.
общеобразовательного
учреждения,
специфику
ступеней
общего
образования.
5
Соблюдена
Соблюдена преемственность основных образовательных
преемственность основных
программ основного общего и среднего общего образования,
образовательных программ
что отражено в целевых установках, моделях выпускника
общего, среднего общего
лицея
образования
2). Адресность образовательной программы
5
ООП учитывает социальноООП учитывает социально-демографические особенности
демографические
города.
особенности города.
5
ООП
предполагает
В лицее разработан и утвержден локальный акт об
возможность реализации
индивидуальной образовательной программе обучающихся.
индивидуальных
образовательных
маршрутов.
7

Оценка

№ п/п

2.3.

2.4.

3.1.

3.1.1.

Основные критерии к
показателю
Сформулированы
принципы комплектования
8-х,
10-х
классов
в
соответствии с Уставом,
локальными актами ОУ, не
противоречащими
федеральным
и
региональным
нормативным актам
Сформулированы
принципы комплектования
предпрофильных и
профильных
классов,
классов с углубленным
изучением
отдельных
предметов
В пояснительной записке:
Отражена
современная
региональная нормативная
база
конструирования
учебного плана

Не
соответствует

В
основном
соответствует

0

3

Примечания

Соответствует

5
5

5

В Уставе, а также в локальном акте «Правила приема на
обучение по образовательным программам основного общего
и среднего общего образования в МАОУ «Лицей № 1»
прописаны
положения,
на
основании
которых
осуществляется комплектование 8,10-х классов.

В Уставе, а также в локальном акте «Правила приема на
обучение по образовательным программам основного общего
и среднего общего образования в МАОУ «Лицей № 1»
прописаны
положения,
на
основании
которых
осуществляется комплектование классов.

3). Учебный план:
5

При разработке учебного плана на 2015-2016 учебный год
учтена современная региональная нормативная база:
29.12. 2012 №273-ФЗ;
утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего
образования» от 30.08. 2010 № 889;
утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных
8

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
учреждений РФ, реализующих программы
образования» №1312 от 09.03.2004г.;

общего

03.06.2011 г. «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих
программы общего образования», утвержденные приказом
№1312 от 09.03.2004г.;
1067 об утверждении перечня учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе
в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих государственную
аккредитацию на 2013-2014 учебный год (далее –
федеральные перечни учебников);
29.12.2010 № 189 « Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации
обучения
в
общеобразовательных
учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3
марта 2011года);

3.1.2.

Отражены заявленные цели
образовательной
программы

5

общеобразовательного учреждения «Лицей № 1»
Основная образовательная программа МАОУ «Лицей
№1»
Цели ООП отражены в разделе учебного плана «Целевая
направленность, стратегические и тактические цели
содержания образования»:
реализации инвариантной части
учебного плана (федерального и регионального компонента)
9

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
в полном объеме;
потребности обучающихся;

Соответствие
учебного
плана
нормативным
требованиям:

5

УП
согласован
учредителем,

5

3.2.

3.2.1.

с

дметов
каждой из образовательных отраслей;
-эпидемиологических правил и
норм.
Учебный план разрабатывается и утверждается на основе
Федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего
образования. Учебный план определяет объём учебной
нагрузки учащихся 6-дневной дневной учебной недели, состав
и структуру инвариантной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса.
В учебном плане прослеживается необходимость и
достаточность
образовательных
компонентов,
их
внутренняя взаимосвязь. Структура и содержание учебного
плана ориентированы на формирование у обучающихся
компетентностного, деятельностного подхода к обучению,
высоких показателей качества обучения, самоопределение
лицеистов.
Учебный план соответствует предъявленным к нему
требованиям: полноте, целостности, сбалансированности,
обеспеченности ресурсами.
Обязательным требованием к структуре учебного плана
является наличие пояснительной записки и сетки часов.
Учебный план на 2015-2016 год согласован с комитетом по
вопросам образования администрации г. Березники,
10

№ п/п

Основные критерии к
показателю
Роспотребнадзором,
е
утвержден директором с
указанием
Сетки
учебного реквизитов
плана по
приказа
структуре (инвариантный,
региональный, школьный
компоненты, компоненты
участников
образовательного процесса,
внеурочная деятельность)
полностью соответствуют
рекомендованным БУП

3.2.2.

Не

Оценка

В

соответствует

основном
соответствует

0

3

Примечания

Соответствует

5
утвержд

н директором лицея.

На уровне основного общего образования в учебном плане
представлены предметы: русский язык, литература,
иностранный язык, математика, информатика, история,
обществознание, география, биология, физика, химия,
физическая культура, ОБЖ, технология. Максимальная
учебная нагрузка при шестидневной учебной
неделе
составляет в 8-9 классах 36 часов.
В 8 классах в учебном предмете «Технология»
преподается курс «Информационные технологии». В 9
классе на основании предложений БУП-2004 часы учебного
предмета «Технология» задействованы на ведение модулей
«Технология
выполнения
учебно - и научноисследовательских работ», «Технология разработки и
защиты
проекта»
«Технология
составления
индивидуальных образовательных программ».
Кроме того, с учетом специфики лицейского образования
в 8 - 9 классах предмет «Искусство» интегрируется в
учебных курсах литературы, истории, иностранного языка,
что отражено в рабочих программах учителей, а также
восполняется за счет проведения системы мероприятий по
внеклассной работе.
С
целью
формирования
личности
гражданина,
ответственно относящегося к личной безопасности,
безопасности общества, государства и окружающей среды
и подготовки обучающихся к успешным действиям по
обеспечению
безопасности
личности,
общества,
11

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
государства в 8 классах введены уроки ОБЖ.
В 9 классе на основании предложений БУП-2004 часы
учебного предмета «Технология» задействованы на ведение
модулей «Технология выполнения учебно - и научноисследовательских работ», «Технология разработки и
защиты
проекта»,
«Технология
составления
индивидуальных образовательных программ».
В соответствии с Программой развития МАОУ «Лицей
№ 1» на 2010-2015 годы, Положением о переводе учащихся 8
классов лицея в 9 классы предпрофильного направления,
вариативная часть часов отдана на поддержку
приоритетных предметов:
в 8 а,б,в г классах – математика (+1 час)
в 9-а классе (естественно-математическое направление) математика (+1 час), физика (+2 часа), химия (+1 час);
в 9-б классе (гуманитарное направление) - русский язык
(+2час), литература (+1 час), иностранный язык (+2 час);
в 9 – в классе (социально-экономическое направление) математика (+1 час), русский язык (+1 час)
в 9-г классе (информационное направление) – математика
(+1 час), информатика (+1 час). Обучающимся в 8-9-х
классах
предлагаются
различные
программы
факультативных
курсов из
части,
формируемой
участниками образовательного процесса (Приложение №1)
Среднее общее образование - завершающий уровень общего
образования, призванный обеспечить
функциональную
грамотность и социальную адаптацию обучающихся,
содействовать их общественному,
гражданскому и
профессиональному самоопределению.
в
лицее
является
обучение,
Приоритетным
12

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
ориентированное на личность ребенка, раскрывающее его
индивидуальные способности, превращающего ученика в
активного, заинтересованного участника образовательного
процесса. Сделать обучение максимально эффективным и
развивающим возможно только при определенных условиях.
С 2011 учебного года в 10-11 классах лицее реализуется
модель индивидуализации образования, в основе которой
лежит
индивидуальный
образовательный
маршрут
обучающихся. Переход к ней позволяет создать условия для
дифференциации
содержания
образования
старшеклассников,
построения
индивидуальных
образовательных
программ,
обеспечить
углубленное
изучение отдельных учебных предметов, используя
информационно - коммуникационную технологию и
технологию
дистанционного
обучения,
обеспечить
преемственность между общим и профессиональным
образованием.
Максимальная нагрузка не превышает предельно допустимую (37 часов в неделю) в соответствии с СанПиН.
В учебном плане 10 классов представлены все предметы
инвариантной части БУП 2004. В соответствии с
лицейской моделью обучения предметы инвариантной и
вариативной частей учебного плана преподаются на трех
уровнях: базовом, расширенном, профильном. Преподавание
предметов на базовом уровне происходит в объеме того
количества часов, который предусмотрен БУП-2004.
Профильный уровень преподавания предметов реализуется
за счет количества часов, определенных в примерных
учебных планах для того или иного профиля. Увеличение
часов на изучение предмета на профильном уровне
13

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
осуществляется за счет вариативной части учебного плана.
Под расширенным уровнем изучения предмета, понимается
такой уровень, на преподавание которого отводится
большее количество часов, чем определено БУП-2004, для
изучения
данного
предмета
на
базовом
уровне
(инвариантная часть учебного плана), но меньшее
количество часов, по сравнению с профильным уровнем
преподавания данного предмета. Таким образом, основная
часть часов вариативной части учебного плана
обеспечивает для обучающихся расширенный и профильный
уровень
изучения
большинства
предметов.
Такой
многоуровневый подход к изучению одних и тех же
предметов обеспечивает достаточно широкий спектр
индивидуальных образовательных траекторий обучающихся
в старших классах при формировании ими своих
индивидуальных учебных планов (ИУП). Введение в практику
расширенного уровня изучения предметов вызвано новыми
правилами и требованиями к поступлению абитуриентов в
вузы страны. Не всегда предметы, изучение которых
выбрано на профильном уровне, могут в полной мере
обеспечить
индивидуальное
профессиональное
самоопределение обучающихся, а выбор еще одного
предмета на профильном уровне невозможен из-за
ограничения максимальной нагрузки. В этом случае
возможен выбор предмета, изучение которого происходит
на расширенном уровне, гарантирующий более высокое
качество подготовки выпускника по данному предмету по
сравнению с базовым уровнем. Набор предметов,
предлагаемых для изучения на профильном и расширенном
уровнях, сформирован на основе запросов обучающихся в 9
14

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
классах и их родителей, а также с учетом ресурсных
возможностей
учреждения.
Индивидуальные
образовательные
маршруты
ориентированы
на
естественно-математическое,
гуманитарно-правовое,
социально-экономическое и информационное направления.
Обучающимся предоставляется право выбора профильных
предметов в 10-х классах:
•
в естественно-математическом направлении (10-а
класс): математика, физика, также предусмотрена
групповая работа с учащимися по информатике и химии.
•
в гуманитарно-правовом направлении (10-б класс):
русский язык, история, английский язык, обществознание; на
расширенном уровне преподается математика (+1 час),
что объясняется необходимостью сдачи обязательного
экзамена в формате ЕГЭ всеми учащимися.
•
в социально-экономическом направлении (10-в класс):
математика, экономика, обществознание, кроме того, на
расширенном уровне преподается русский язык (+1час), что
объясняется
необходимостью
сдачи
обязательного
экзамена в формате ЕГЭ всеми учащимися и английский
язык (+1час) с целью предоставления учащимся большего
числа индивидуальных образовательных траекторий.
•
В 10-г классе информационного направления:
математика, информатика, на расширенном уровне
преподается русский язык (+1час), что объясняется
необходимостью сдачи обязательного экзамена в формате
ЕГЭ всеми учащимися и английский язык (+1час) с целью
предоставления учащимся большего числа индивидуальных
образовательных траекторий.
15

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
С целью формирования навыков самостоятельной работы,
приближения обучающихся к выбранному направлению
будущей профессии и прикладной направленности обучения в
10-х классах в предметной области «Технология» идет
продолжение курса «Технология выполнения учебно - и
научно-исследовательских работ». В данной работе по
развитию исследовательских способностей обучающихся
принимают участие несколько предметных секций научного
общества лицеистов, которыми руководят научные
консультанты из числа педагогов лицея и преподавателей
вузов. Данный предмет определен для обязательного
изучения с правом выбора обучающимися предметных
секций.
В учебном плане 11 классов представлены все предметы
инвариантной части БУП 2004, а также определены
предметы и факультативные курсы по направлениям:
•
естественно - математическому (11-а класс):
математика, физика, химия, информатика; а также
предусмотрена групповая работа с учащимися по химии, по
физике;
•
гуманитарно-правовому (11-б класс): русский язык,
литература, английский язык, обществознание, история, на
расширенном уровне преподается математика (+1 час),
что объясняется необходимостью сдачи обязательного
экзамена в формате ЕГЭ всеми учащимися;
•
экономическому
(11-в
класс):
математика,
экономика, обществознание; на расширенном уровне
преподается русский язык (+1час), что объясняется
необходимостью сдачи обязательного экзамена в формате
ЕГЭ всеми учащимися и английский язык (+1час) с целью
16

Оценка

№ п/п

3.2.3.

3.2.4.

Основные критерии к
показателю

Наличие в
УП всех
предметов
(дисциплин),
предусмотренных
инвариантной частью БУП
Соблюдение требования к
минимальному количеству
часов на каждый предмет в

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

5

5

Примечания
предоставления учащимся большего числа индивидуальных
образовательных траекторий;
•
информационному направлению (11г): математика,
информатика,
а
также
предусмотрена
большая
индивидуальная работа и изучение поддерживающих
профиль предметов на факультативах.
•
Универсальному направлению (11 д): математика, на
расширенном уровне – русский язык (+1), биология.
В 10-11-х классах учебный предмет «Естествознание» в
гуманитарном и экономическом профилях разбит на
отдельные предметы: «Физика», «Химия», «Биология»,
которые изучаются на базовом уровне.
Из образовательного предмета «Обществознание» выведен
экономический блок в отдельный предмет «Экономика».
В соответствии с приказом Министерства образования
Пермского края
№ СЭД-26-01-21-1124 «Об обязательном изучении предмета
ОБЖ в 10-11 классах» от 02.12.08 для обучающихся в 10-11
классах в инвариантную часть учебного плана включен
предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в
объеме 1 час в неделю.
На предмет «Физическая культура» на втором и третьем
уровнях обучения отведено 3 часа.
Имеются в наличии все предметы, предусмотренные
инвариантной частью БУП.
Соблюдаются требования к минимальному количеству часов
на каждый предмет в соответствии с БУП
17

Оценка

№ п/п

3.2.5.

3.3.

3.3.1.

3.3.2.

3.3.3.

4.1.

Основные критерии к
показателю
соответствии с БУП
Соответствие количества
часов
и
названия
предметов,
элективных
курсов,
отраженное
в
классном
журнале,
расписании,
количеству
часов в УП
Содержательное
наполнение учебного плана
соответствует требованиям
нормативных документов:
Все программы УП
соответствуют (не выходят
за рамки) программ,
содержащихся в
действующей лицензии ОУ
Распределение часов на
предметы, изучаемые на
углубленном уровне,
предпрофильные и
элективные курсы
соответствует целям ОП
Соблюдена
преемственность
в
распределении часов по
классам
и
ступеням
обучения
Перечень

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

5

Количество часов и название предметов, элективных курсов,
отраженное
в
классном
журнале,
расписании,
соответствует количеству часов в УП

5

Все программы соответствуют указанным в приложениях к
лицензии

5

Распределение часов на предметы, изучаемые на
профильном уровне, и элективные курсы предпрофильной
подготовки и профильного обучения соответствует целям
ОП

5

В учебном плане соблюдена преемственность в изучении
предметов и курсов, в количестве часов по классам и
уровням образования

учебных
18

Оценка

№ п/п

4.1.1.

4.2.

4.2.1.

4.2.2.

4.2.3.

Основные критерии к
показателю
программ отражает:
Соответствие
названия
используемых
программ
наименованию
учебных
предметов (дисциплин) УП
Используемые
учебные
программы
отражают
специфику
реализуемой
ООП:
Все учебные программы по
уровню
(базовые,
углубленного
изучения
предметов, профильного и
предпрофильного
обучения,
элективных
курсов) и по количеству
часов
соответствуют
уровням реализуемых ОП
Все учебные программы,
реализуемые
в
ОУ,
соответствуют примерным
образовательным
программам, имеют грифы
согласования
Минобрнауки РФ
Соответствие
используемых
в
образовательном процессе
учебников федеральному
перечню

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

3

Примечания

5

Название рабочих программ соответствует наименованию
учебных предметов, перечень рабочих программ утверждён
приказом директора лицея.

5

Реализуются базовые, профильные и предпрофильные
программы и программы элективных курсов в соответствии
с учебным планом, учебные программы соответствуют
уровню изучения.

5

Рабочие программы по учебным предметам разработаны на
основе федеральных примерных программ, авторских
программ, имеющих гриф Минобрнауки РФ.

Учебники, используемые в образовательном
соответствуют федеральному перечню.

процессе,

19

Оценка

№ п/п

4.3.

4.3.1.

4.3.2.

4.3.3.

5.1.

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

Обеспеченность учебных
программ необходимым
УМК:
3
Соответствие
учебных
Учебные пособия соответствуют реализуемым учебным
пособий
реализуемым
программам.
учебным программам
3
Имеются цифровые ресурсы по различным предметам.
В
ОУ
используются
современные программнотехнологические
комплексы по предметам
3
Наличие разноуровневых
Разноуровневые дидактические материалы имеются в
дидактических материалов,
наличии у педагогических работников лицея, хранятся на
позволяющих
жёстких дисках компьютеров учителей в учебных
дифференцировать и
кабинетах в цифровом виде, а также в специально
индивидуализировать
отведённых для этого стеллажах
образовательный процесс
5). Сочетание основного общего и дополнительного образования детей:
Использование
Содержанием и смыслом управления воспитательной
социокультурного
системой является развитие обучающихся, включенных в
пространства:
социокультурное пространство, что требует управления
взаимодействием и взаимовлиянием среды и личности,
определяет выбор форм, средств и способов управления.
В концепции духовно-нравственного воспитания механизм
воспитания прописывается так: формирование сознания +
приобретение опыта = получение навыка.
Мы считаем, что всё идёт от чувств: старшеклассник,
включаясь в деятельность социопространства, начинает
задумываться о вариантах выбора. Появляются разные
варианты – идёт этап осмысления, приводящий к проявлению
гражданских компетенций через маршруты.
20

Использование социокультурного пространства позволило в
текущем году:
Обучить 39 лидеров ученического самоуправления в
профильных лидерских сменах на краевом, общероссийском и
международном уровнях: 29 человек - в ВДЦ «Орлёнок», 7 – на
краевом форуме «Взлётная полоса», 3 – на международном
форуме детской журналистики и экранного творчества
«Волга-ЮНПРЕСС» в Тольятти.
Успешно участвовать в конкурсах социальных
проектов различных уровней:
В конкурсе ДИМСИ «Проектные виражи» на суд жюри
представлено 13 интереснейших проектов.
Реализованы
проекты-победители: «Клумба «Орден Победы» (9А класс,
20

классный руководитель Белозёрова Л.Н.) - грант в сумме 5
тысяч рублей получен от региональной общественной
организации предпринимателей; «Дважды рождённые» (10Г
класс, классный руководитель Потехина Е.Н.) при поддержке
отдела по делам молодёжи Управления культуры
администрации г. Березники; «Прадеды и правнуки» (ДИМСИ,
кураторы проекта Е.Р.Айзвирт и Е.Н. Потехина) при помощи
Городского совета ветеранов труда, Великой Отечественной
войны и участников локальных войн.
- Тиражировать проект ДИМСИ лицея в Кирове, ВДЦ
«Орлёнок» - «Вербатим «Истории любви – в истории
Победы», победить в краевом конкурсе социальных проектов
«Мои гражданские инициативы».
- Сделать реальностью постановку спектакля «Чайка» по
Р.Баху – постановка Е.А.Ельцовой и Н.В. Подпалой.
По отличным результатам деятельности Березниковской
организации ДИМСИ стать федеральной пилотной площадкой
Российского движения школьников.
Лицейскому медиакомплексу стабильно и эффективно
размещать информации о лицейской жизни в городских и
краевых СМИ (4 публикации - в «Березниках вечерних», 1 – в
«Березниковском рабочем», 8 – «На волне».
- Издавать газету «Бегущая по волнам» в газете-журнале
«На волне» (за отчётный период выпущено 4 номера).
Огромная
благодарность
руководителю
лицейского
медиакомплекса Валерии Оносовой. С приходом технического
директора медиакомплекса Норина Давыда активизировалась
деятельность медиастудии: выпущено 7 качественных
роликов о лицейской жизни. Представленные медиапродукты
победили в открытом Всроссийском конкурсе «Бумерпанг» в
ВДЦ «Орлёнок» и международном конкурсе «ВолгаЮНПРЕСС» в Тольятти.
Обеспечивать высокое качество мероприятий и акций
(по отзывам, анкетам, оценкам в СМИ), охват ими всех
лицеистов. Рейтинг мероприятий 2015 – 2016 уч. года:
новогодний флешмоб «Танцы во все времена», Последний
20

звонок, День лицеиста, городской открытый слет «20 даров
ДИМСИ», выпускной вечер «Светлая высота», «Наши победы
– Дню Победы», день здоровья «Лицеист во всём специалист»,
линейка 1 сентября, День Матери. Стабильно высокое
качество мероприятий обеспечивал СОюз ЛИцейских
СТудентов под руководством Ильи Дячука – успешного
участника Всероссийского конкурса лидеров ученического
самоуправления
100 – процентное участие лицеистов в работе
ученического самоуправления, 25% - в общественных
организациях.
Современными
технологиями
формирования
гражданского лидерства овладели 30% обучающихся, 25%
педагогов, посетив вебинар д.п.н., профессора РГСУ
С.В.Тетерского «Инновационный формат
деятельности
самоуправления современной образовательной организации» и
круглый стол «Современное содержание образования» д.п.н.,
профессора ФГБНИУ ИППД РАО В.П. Голованова.
Взаимодействие
с
учреждениями
профессионального
образования и культуры;
учреждениями
дополнительного
образования;
межшкольными учебными
комбинатами,

Благодаря
взаимодействию
с
учреждениями
дополнительного образования
стабильно
работают
объединения,
способные
удовлетворить
самые
разнообразные интересы учащихся, в том числе создающие
условия для прохождения профессиональных проб:
 Художественно
– эстетическое направление:
(Свиридова Роза Айдаровна – кружок «Вокал»,
Гонцова Людмила
Николаевна
кружок
«Современный танец.
 Спортивно – оздоровительное: Весёлкин Олег
Владимирович – объединение «Теннис» (МАОУ ДОД
«Каскад»);
 Естественно – научное: Целищева Елена Дмитриевна
– объединение «Программист» (МАОУ ДОД ДДЮТ)
 В
качестве
экспертов,
консультантов,
организаторов совместных практик, профильных
смен, курсов повышения квалификации, акций и других
20







Взаимодействие
с
учреждениями
профессионального
образования и культуры;
учреждениями
дополнительного
образования; межшкольными
учебными
комбинатами,
подтвержденное договорами
5.1.1.

внеурочных мероприятий привлекаются специалисты
вузов: Соликамского педагогического института, БФ
ПГНИУ, ПГНИПУ, ПГГПУ, ФГБНИУ ИППД РАО,
РГСУ г. Москва, ВШЭ г. Пермь
Четвёртый год в лицее организована школа
олимпиадного резерва, которую прошли 32
обучающихся. Это были учебные лекции и творческие
лаборатории, коммуникативные тренинги, панельные
дискуссии преподавательского состава внешних
специалистов:
Сулеймановой Софьи Сергеевны – ст. преподавателя
кафедры педагогики ПГГПУ;
Косолаповой Ларисы Александровны – доктора
педнаук, зав. кафедрой педагогики ПГГПУ
Мясникова Александра – руководителя АНО
«ЮНПРЕСС –Пермь».

Образование в учреждении направлено на довузовскую
подготовку, 98% выпускников поступают в высшие учебные
заведения. А значит в дальнейшем наши дети – это
руководители различных сфер жизни, поэтому должны уметь
брать на себя ответственность в общем деле, быть
способными принимать решения. Следовательно, одной из
важных задач станет создание условий для формирования у
лицеистов качеств гражданского лидера, способного
отдавать свои знания, умения, время, талант окружающим
Очевидно, образ лицеиста создаётся не только посредством
развития интеллектуальной сферы, но и деловых, моральноэтических качеств. В этой связи важно взаимодействие с
вузами, общественными организациями и дополнительным
образованием. Договоры заключены с ВШЭ, ПГГПУ, ПГНИПУ,
методическое и профориентационное взаимодействие
осуществлялось с РГСУ, ФГБНИУ ИППД РАО .
Сотрудничество с Березниковской детско-молодёжной
общественной организацией позволило лицею стать
федеральной пилотной площадкой Российского движения
20

школьников.
Условия
для
профессиональных
проб,
результативности в творческой и спортивной дееятельности
создают 22 кружка различной направленности, из них 16 –
кружки-спутники, финансируемые МАО ДОД ДДЮТ, МАО
ДОД ЦДТ «Гном», МАОУ ДОД ДСК «Каскад».

5.1.2.

5.2.

5.2.1.

5.2.2.

5.2.3.

Привлечение
внешних
специалистов
по
дополнительному
образованию
детей
к
организации
внеучебной
деятельности обучающихся

Внешние специалисты по дополнительному образованию
привлекались из МАО ДОД ЦДТ «Гном»: педагог по вокалу Р.А.
Свирепова, педагог-хореограф Гонцова Л.Н. А также из
МАОУ ДОД ДСК «Каскад» - руководитель кружка
интеллектуальных игр Парамонова Н.Г. В организации
внеучебной деятельности большую помощь оказывают
родители
обучающихся
(проведение
праздников,
экскурсионных программ, профориентационной работы,
профилактики ДТП и социально опасных заболеваний).

Взаимосвязь
программ
внеурочной деятельности с
реализуемыми
учебными
программами:
Включение в ООП разделов
по организации внеурочной
деятельности через работу
студий, клубов, кружков,
секций и т.д.
Наличие в ООП требований к
результатам
освоения
программ
внеурочной
деятельности
Наличие
в
ООП
педагогической диагностики
по воспитательной работе,
дополнительному
образованию
детей,
по
реализации
программ
духовно-нравственного

92% программ внеурочной деятельности связаны с
реализуемыми учебными программами по истории, русскому
языку, литературе, иностранному языку, обществознанию,
биологии, химии и физике.
В ООП включены разделы по организации внеурочной
деятельности через работу студий, клубов, кружков, секций

В каждой программе внеурочной деятельности прописаны
требования к результатам её освоения.
По воспитательной работе в названных направлениях
используется следующий диагностический инструментарий:
здоровьесбережение
измеряется
диагностиками
Л.Тихомировой и Н.В.Лядовой и О.М. Пастуховой.
- уровень сформированности гражданских компетенций по
методике «Отечество моё – Россия» Д.В..Григорьева и
анализу экрана активности Е.Потехиной, а также опросу
20

воспитания и физического
развития обучающихся

выпускников по методике С.В.Тетерского «Кто я?»

20

Оценка

№ п/п

5.2.2.

5.2.3.

6.1.
6.1.1.

6.1.2.

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

внеурочной деятельности
через
работу
студий,
клубов, кружков, секций и
т.д.
Наличие
в
ООП
В каждой программе дополнительного образования
требований к результатам
прописаны ожидаемые результаты, методы и методики
освоения
программ
измерения
внеурочной деятельности
Наличие
в
ООП
С 2010 года применяется Муниципальный мониторинг
педагогической
эффективности деятельности классного руководителя,
диагностики
по
мониторинг результативности социальной активности
воспитательной
работе,
лицеистов, рейтинг активности групп, замеры по
дополнительному
методике Лукьяновой Н.И «Профессиональные установки
образованию детей,
по
учителя».
реализации
программ
духовно-нравственного
воспитания и физического
развития обучающихся
6). Организационно-педагогические условия реализации ОП:
Перечень образовательных
технологий:
3
ООП содержит описание
В ООП содержится описание используемых педагогических
используемых
технологий
педагогических технологий
3
В
ОУ
используются
В рамках системно-деятельностного подхода реализуются
инновационные
инновационные педагогические технологии: информационнопедагогические
коммуникационные технологии, проектные технологии,
технологии,
модульно-рейтинговые и др.
соответствующие виду ОУ,
В сфере внеурочной деятельности внедряются современные
профилю
реализуемых
педагогические технологии: форсайт – технология «Качели
времени» д.п.н. С.В.Тетерского, артийская технология
27

раскрытия творческих способностей обучающихся д.ф.н.
В.М.Тарбокова, технология коллективных творческих дел
д.п.н.
В.А.
Караковского,
технология
социального
проектирования,
технология
работы
с
лидерами
самоуправления д.пс.н. И.Вачкова, педагогических теорий
совершенствования педагогов в работе с обучающимися –
гражданскими
лидерами
д.п.н.
Л.А.Косолаповой
и
к.п.н.С.С.Сулеймановой, соборная технология И. Лукина.
Организована деятельность научно-методического совета и
предметных кафедр (естественно-научных дисциплин,
русского языка и литературы, общественных наук,
английского
языка,
классных
руководителей,
здоровьесбережения).
Важнейшим звеном образовательной системы лицея
является модель самоуправления «Союз ЛИцейских
Студентов (СОЛИСТ)», которая представляет собой
подсистему целостной системы управления, включает в
себя как органы собственного самоуправления (Совет
общественных объединений, Студсовет), так и органы
совместного управления (соуправления) педагогов, учащихся
(старостат)
и
родителей.
Для
полноценного
функционирования данные органы имеют соответствующие
полномочия, закрепленные в Положении о самоуправлении
Их общая цель: формирование демократической культуры и
гражданского лидерства лицеиста.
С этой же целью созданы на базе ОУ общественная
организация «Детские
и молодежные социальные
инициативы» (ДИМСИ), зарегистрированная в Управлении
юстиции, и Артийское движение. Благодаря высоким
результатам добровольчества в названных организациях
лицей стал федеральной пилотной площадкой Российского
движения школьников.
Высокий уровень активности в текущем году показали
группы: 3-3(классный руководитель Комаровских Э.Е), 3-2
(классный руководитель Григорьева Е.А.) 8Г (классный
руководитель Целищева Е.Д.), 10Г (классный руководитель
Потехина Е.Н.), 3-4(куратор Ельцова Е.А.), 9Б (классный
28

руководитель
Васинькова
Н.Н.),
8В(Шеманская
Н.С.).Значительно повысился уровень активности в 10Б
(куратор Карелина Л.В.), 10В( Мальцева Н.Ю.), 9В (куратор
Подпалая Н.В.).

Оценка
№ п/п

Основные критерии к
показателю
программ,
обучающихся

6.1.3.

возрасту

Наличие
в
ОУ
методических
(профессиональных),
общественных
органов,
участвующих в работе по
совершенствованию
образовательного процесса

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

Организована деятельность научно-методического совета и
предметных кафедр (естественнонаучных дисциплин,
русского языка и литературы, общественных дисциплин,
английского
языка,
классных
руководителей,
здоровьесбережения).

29

6.2.

Обеспечение
здоровьесберегающих
условий:

5

Соблюдение
данных
условий
курирует
кафедра
здоровьесбережения под руководством учителя биологии
Л.Н.Белозёровой. В лицее работает сезонный фитобар, в
осенне – весенний период проводится витаминопрофилактика,
в период сезона гриппа обучающимся выдаётся оксолиновая
мазь. Эти виды профилактической работы доступны всем
лицеистам.
Созданы благоприятные условия для организованного питания
(составлен график организованного посещения столовой:
еженедельно услугами комплексных обедов пользуются до
50% обучающихся, 100% ребят питаются в лицейской
столовой в течение дня).
Работа по здоровьесбережению систематизирована в
программе Е.Н.Потехиной «Лицей-территория здоровья». В
ней синтезированы содержание деятельности и критерии
эффективности, по которым можно узнавать уровень
эффективности здоровьесбережения в организации.
Успешность работы обеспечивается и оздоровительной
инфраструктурой лицея №1: медицинский кабинет; кабинет
психолога; эмоциональный чердачок; спортивный зал;
фитопарк;
литературно-художественный салон «Лики времен» как
центр релаксации; зеленые уголки в каждом кабинете, холлах,
на лестничных площадках; музыкальная терапия во время
перемен в фитопарке и холле 2 этажа.
Результаты.
1.Создание системы мероприятий, повышающих ценность
здоровья.
2. В разряде ценностей у 86 % обучающихся на 1 месте
появилось здоровье.
3. Наблюдается стабилизация оптимального уровня
психолого-педагогического
и
санитарно-эпидемического
благополучия учреждений по методике Н.В. Лядовой и
О.М.Пастуховой (850 баллов)
и высокий уровень
здоровьесбережения на уроках – от 10 до 12 баллов по
методике Л.Тихомировой.
30

6.2.1.

6.2.2.

6.3.

6.3.1.

6.3.2.

Соблюдение
объема
максимально допустимой
учебной
нагрузки
обучающихся
Соблюдение требований к
режиму
обучения
учащихся
Деятельность
службы
психолого-педагогического
сопровождения:
Наличие
психологомедико-педагогического
консилиума,
утвержденного приказом
по УО (реквизиты приказа)
Наличие
договора
с
МПМПК и отчета о работе
по договору с МПМПК

5

Соблюдается объем максимально допустимой учебной
нагрузки в соответствии с СанПиН 2.4.2.28-21-10

5

Режим обучения в 2015-2016 учебном году согласован с
комитетом по вопросам образования г. Березники

0

отсутствует

0

отсутствует

0

отсутствует

31

Оценка

№ п/п

7.1.

7.1.1.

Основные критерии к
показателю

Определены формы учета
достижений обучающихся
ОУ:
В учебной деятельности

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Примечания

Соответствует

0
3
5
7). Формы аттестации и учета достижений обучающихся:

5

7.1.2.

Во внеурочной
деятельности

5

7.1.3.

Достижения учащихся
фиксируются (Портфолио
учеников, мониторинг
качества образования и др.)

5

7.2.

Организация
промежуточной аттестации
обучающихся:

В положении о периодичности и порядке проведения
текущего
контроля,
промежуточной
аттестации
обучающихся
Достижения обучающихся во внеклассной деятельности
фиксируются в экранах активности класса, лицея, на основе
которых подводятся итоги конкурса «Группа года» в
номинациях: «Активист», «Творчество», «Спорт». 39
человек поощрены на празднике «Лицейские победы – Дню
победы» дипломами и денежными сертификатами. Списки
победителей размещены на лицейском сайте, а также на
стенде «Лицейские победы». Группам – победителям
вручены сертификаты на сумму 5000 рублей.
39
активистов лицея в этом учебном году награждены
путёвками на краевые и всероссийские лагерные смены,
форумы.
Достижения обучающихся в учебной деятельности в форме
отметок фиксируются в классных журналах, зачетных
книжках
обучающихся, личных делах
школьников,
протоколах промежуточной и итоговой аттестации,
протоколах мониторинговых работ, электронных журналах
и дневниках, экранах активности. В следующем году
планируется выдавать трудовые книжки волонтёров.

32

7.2.1.

Положение о
промежуточной аттестации

5

Промежуточная аттестация обучающихся организована
согласно «Положению о формах, периодичности и порядке

33

Оценка

№ п/п

7.2.2.

7.3.

7.3.1.

Основные критерии к
показателю
учитывает формы
получения образования
Положение о
внутришкольном
мониторинге качества
образования
Результаты
внутришкольного
мониторинга
качества
образования:
Уровня основного общего
образования (за 3 года)

7.3.2.

Уровня среднего общего
образования (за 3 года)

7.3.3.

Наличие
обучающихся,
победителей и призеров
олимпиад и конкурсов
различных уровней (всего
отдельно по уровням и
образовательным
областям)

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

5

Примечания
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной
аттестации обучающихся МАОУ «Лицей № 1»
Разработано и утверждено «Положение о внутришкольном
мониторинге качества образования»

2012-2013 - качество знаний -39,51%, успеваемость -100%;
2013-2014 — качество знаний- 33,8%, успеваемость — 100%
2014-2015 – качество знаний – 44,88%, успеваемость – 100%
2015-2016 – качество знаний -37,5% , успеваемость –
98,07%
2012-2013 — качество знаний-33,85%, успеваемость-100%;
2013-2014 — качество знаний -41,21%, успеваемость- 100%
2014-2015 - качество знаний -35,9% , успеваемость – 100%
2015-2016 – качество знаний – 26,7%, успеваемость – 100%
2015-2016 учебный год
Уровень основного общего образования(8-9 классы)
этап
всероссийской
олимпиады
Муниципальный
школьников:
Биология: 1 победитель; русский язык: 1 победитель, 1
призер; история: 2 призера; химия: 1 победитель;
литература: 1 призер; обществознание: 1 призер;
математика: 1 призер; право: 3 призера; информатика: 1
победитель; экономика: 1 призер (итого- 14 человек, из них победителей 4 человека, призеров 10 человек).
34

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
Учебный год
Количество
победителей
Количество
призеров
итого

2013-2014 2014-2015 2015-2016
6
5
4
14

9

10

20

14

14

Региональный
этап
всероссийской
олимпиады
школьников:
Русский язык: 2 участника; химия: 1 призер; математика: 1
участник; экономика: 1 участник (итого- 5 человек, из них –
призеров 1 человек, участников – 4 участника).
Учебный год
2014-2015 2015-2016
Количество участников
2
4
Количество победителей и 5
1
призеров
итого
7
5
Уровень среднего общего образования (10-11 классы)
Муниципальный
этап
всероссийский
олимпиады
школьников
Биология: 1 победитель, 1 призер; русский язык: 1
победитель, 1 призер; история: 1 победитель, 1 призер;
химия: 1 победитель, 2 призера; литература: 2 победителя,
2 призера; обществознание: 2 победителя, 1 призер;
экология: 1 призер; английский язык: 2 призера; право: 2
призера; физика: 1 победитель, 1 призер; ОБЖ: 1
победитель, 1 призер; информатика: 1 призер; экономика: 1
победитель (итого- 27 человек, из них – победителей 11
человек, призеров – 16 человек).
35

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
Учебный год
Количество
победителей
Количество
призеров
итого

2013-2014 2014-2015 2015-2016
6
6
11
17

23

16

23

29

27

Региональный
этап
всероссийской
олимпиады
школьников:
Биология: 1 победитель, 1 участник; русский язык: 1 призер;
история: 2 призера; химия: 1 победитель, 5 призеров;
литература: 1 призер, 2 участника; обществознание: 1
призер, 1 участник; физика: 2 участника; экономика: 1
победитель, 1 участник (итого – 20 человек, из них
победителей – 3 человека, призеров 10 человек, участников –
7 человек).
Учебный год
Количество
победителей
Количество
призеров
Количество
участников
итого

2014-2015
2

2015-2016
3

5

10

14

7

21

20

Заключительный
этап
всероссийской
школьников
Экономика: 1 участник (итого- 1 человек)

олимпиады

36

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
Учебный год
Количество
участников

2014-2015 2015-2016
2 (химия, 1(экономика)
экономика)

итого

2

1

37

7.4.

Результаты
достижений
обучающихся
во
внеурочной деятельности

5

2015-2016 учебный год
Муниципальный уровень:
II открытая метапредметная олимпиада «Совсем не по
учебнику» 1 победитель, 1 призер; Открытая олимпиада по
правам человека 1 участник; VIII Открытая олимпиада г.

Березники по информационным технологиям2 победителя, 1
призер, 14 участников; V Всероссийский конкурс юных чтецов
«Живая классика» (муниципальный этап)2 участника; XXV
городской открытый конкурс учебно-исследовательских и
научно-исследовательских работ обучающихся 3 призера;
Образовательная игра «В поисках скрытого смысла» 2 место;
Открытая олимпиада БФ ПНИПУ по программированию 1
победитель, 2 участника. Конкурс флешмобов городского этапа
краевого конкурса «Тетрадка дружбы» - команда-призёр.
Городской конкурс интеллектуальных игр – команда-победитель.
Городской конкурс военно-спортивной игры «Зарница» - командапобедитель. Кубок мэра по футболу – команда-призёр, Городской
осенний кросс – команда-призёр

Региональный уровень:
Олимпиада ПГНИУ «Юные таланты» (биологи и экология)1
призер;
Региональная олимпиада по медицине 1 призер; Конференция по
английскому языку «Добро пожаловать в Пермский край» 1
победитель, 2 призера, 1 участник; интеллектуальнопознавательный турнир «Мир без границ» участие; Конкурс
проектов школьников Пермского края «Университетский старт».
Секция «Информатика» 1 призер, 2 участника; Краевая
конференция спикеров на английском языке “
” победитель, участника; олимпиада «Устный счет» в
рамках проекта «Я люблю математику» призера участник;
олимпиада «Реальная математика» в рамках проекта «Я люблю
математику»
призер; « марафон. Информационные

38

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
технологии. Решение творческих задач. Программирование» 1
призер; Региональная конференция учащихся «В мире
психологии»1 призер; Краевая школьная олимпиада по физике

и математике ООО «ЛУКОЙЛ-Пермь 2 победителя, 1
участник;
V
региональная
научно-практическая
конференция школьников Пермского края по экономике и
смежным дисциплинам 2 призера; XXXVI краевой конкурс
исследовательских работ учащихся в области естественноматематических, социально-гуманитарных и экологобиологических
наук
2
участника;
Региональные
Пастернаковские чтения «100 лет спустя: попытка
диалога» 1 призер, 1 лауреат, 1 участник; Краевой конкурс
творческих работ «Хотят ли русские войны?» 1 участник;
Краевой конкурс начинающих журналистов и молодежных
масс-медиа Пермского края летная полоса 2016» 1 призер, 2
участника; Олимпиада по истории и обществознанию НИУ
ВШЭ-Пермь 1 призер; Конкурс эссе НИУ ВШЭ»Principium» 1
призер, 4 участника. Краевой конкурс «Лидер XXI века» - 1
призёр. Краевая военно-патриотическая игра «Зарница
Прикамья» - 1 победитель, 2 призёра Краевой конкурс
начинающих журналистов и молодёжных масс-медиа
Пермского края «Взлётная полоса» – 1 победитель, 6
участников..
Российский уровень:
XXXVIII Турнир имени М.В. Ломоносова 134 участника 8-11
классов; Всероссийский конкурс сочинений 1 победитель
краевого этапа, участник заключительного этапа;
Четвертая
Всероссийская
научно-практическая
конференция «Решение» 2 лауреата; Межрегиональный
экономический фестиваль «Сибириада. Шаг в мечту» 1
39
призер;
Всероссийская
НПК
по
политехническим
дисциплинам 1 призер; Научно техничексий конкурс
«Калейдоскоп профессий» (МИСиС)
победителя,
участника;
Всероссийский
конкурс
проектных
и

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Организация
итоговой
Уровень: аттестации обучающихся
ОУ:
7.5.1.
Государственная итоговая
аттестация
в
ОУ
проводится в соответствии
с
действующими
нормативными
документами (отсутствуют
жалобы,
предписания
контролирующих органов)
7.5.2.
Средний балл ЕГЭ по
математике в 11 классах

7.5.3.

Средний балл ЕГЭ по
русскому языку в 11
классах

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

5

Примечания
исследовательских работ учащихся «Горизонты открытий»
1 призер. Всероссийский открытый конкурс детского и
юношеского экранного творчества «Бумеранг» - 1 лауреат,
1 призёр, Всероссийский конкурс лидеров ученического
самоуправления – 1 участник, конкурс ВДЦ «Орлёнок» «Социальные пробы» - 3 победителя. Всероссийский конкурс
«Видеть сердцем» 2 победителя, 1 призёр, 3 участника.
Всероссийский рейтинг юных журналистов – 1 победитель.
Международный уровень
Международный конкурс юных журналистов и экранного
творчества «ЮНПРЕСС-ВОЛГА» - 4 призёра.
Государственная итоговая аттестация организуется на
основании
нормативных
документов
(приказов,
постановлений, положений, инструкций) Минобрнауки РФ,
Рособрнадзора РФ, Министерства образования Пермского
края, Комитета по вопросам образования г. Березники.
Отсутствуют жалобы, предписания контролирующих
органов.
Средний балл ЕГЭ по математике в 2014 году — 60,25
Средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень) в
2015 году — 66,1
Средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень) в
2016 году — 66
Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2014 году — 74,79
Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2015 году — 81,8
Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2016 году —78
30

7.5.4.

Результаты сдачи ГИА в
новой форме выпускников
9 классов за три последних
года в сравнении со
средним областным
показателем (отсутствие
отрицательных результатов
ГИА)

Результаты ГИА в новой форме:
2013-2014 учебный год:
Предмет
Успеваемость
русский язык
100%
математика
100%
2014-2015 учебный год:
Предмет
Успеваемость

Качество
знаний
97%
86%
Качество

30

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

русский язык
100%
математика
100%
2015-2016 учебный год:
Успеваемость
Предмет

7.5.5.

Результаты сдачи ЕГЭ
выпускников 11 классов за
три последних года в
сравнении со средним
областным показателем
(отсутствие отрицательных
результатов ЕГЭ)

3

7.5.6.

Результаты ЕГЭ по
профильным предметам

3

знаний
89%
95%
Качество

знаний
русский язык
100%
99%
математика
100%
96%
есть
Результаты ЕГЭ (в скобках — средний показатель):
отрицательный 2013-2014 учебный год:
показатель
Успева Средний
Макс. набр. балл
Предмет
емость
балл
74,79
92
русский язык 100%
математика 100%
60,25
89
2014-2015 учебный год:
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
емость
балл
русский язык
100%
82
100
Математика(пр) 100%
66,1
86
2015-2016 учебный год:
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
емость
балл
русский язык
100%
78
98
66
90
Математика (пр) 99,2%
2011-2012 учебный год
5
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
балл
емость
информатика
100%
68,95
84
литература
100%
65
78
31

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
английский язык
100%
58,91
92
обществознание 100%
67,11
100
история
100%
69,15
96
физика
100%
62,9
94
химия
100%
75,84
98
биология
100%
62,73
84
география
100%
80,84
94
2012-2013 учебный год
Успева Средний Макс. набр. балл
Предмет
балл
емость
70,5
84
информатика
100%
78
100
литература
100%
83
99
английский язык
100%
72,3
95
обществознание 100%
77
96
история
100%
72
94
физика
100%
80,7
92
химия
100%
62,5
82
биология
100%
94,4
100
география
100%
2013-2014 учебный год
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
емость
балл
информатика
100%
73,23
84
литература
100%
59,4
66
английский язык
100%
65,2
90
обществознание 100%
65,95
93
история
100%
60,75
84
физика
100%
68,5
98
химия
100%
72,11
98
32

Оценка

№ п/п

8.1.

Основные критерии к
показателю

В ОУ есть обучающиеся,
получившие
по

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

биология
100%
66
79
география
100%
2014-2015учебный год
Успева Средний Макс. набр. балл
Предмет
балл
емость
72,66
88
информатика
100%
81
91
литература
100%
70
87
английский язык
100%
90
66
обществознание 100%
64
91
история
100%
76
100
физика
100%
97
75,6
химия
100%
64,5
91
биология
100%
география
100%
2015 -2016 учебный год
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
емость
балл
информатика
100%
69
83
литература
100%
64
78
английский язык
100%
71
94
обществознание 100%
64
92
история
100%
60
98
физика
100%
61
96
химия
100%
74
100
биология
100%
71
99
география
100%
8). Результаты освоения ООП:
5
2011-2012 учебный год
Предмет
ЕГЭ 100 баллов
ФИО учителя
33

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю
результатам
баллов

ЕГЭ

100

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
Ф.И. учащегося
обществознание Темоненкова Дарья Комаровских Э.Е.
2012-2013 учебный год
Предмет

русский язык

ЕГЭ 100 баллов
Ф.И. учащегося

Абзатова Юлия

литература
литература
литература

Ветрова Кристина
Ильина Анастасия
Ягодкина Елена

география

Патрушев Николай

география

Капустина Мария

Сайфутдинова
Елена
2014-2015 учебный год
география

ЕГЭ 100 баллов
Ф.И. учащегося

Предмет

русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
физика

Косикова Любовь

Танкеева Елизавета
Тучкова Александра
Щукина Елизавета
Протопопова Ирина
Рымкевич Павел

2015-2016 учебный год
Предмет

9.1.

Состав показателей:

химия
9). Общие показатели оценки ОП:

ЕГЭ 100 баллов
Ф.И. учащегося

Игдисанова Динара

ФИО учителя

Ошмарина В.А.
Карелина Л.В.
Карелина Л.В.
Карелина Л.В.
Шишлянникова
Т.В.
Шишлянникова
Т.В.
Шишлянникова
Т.В.
ФИО учителя

Васинькова Н.Н.
Васинькова Н.Н.
Васинькова Н.Н.
Васинькова Н.Н.
Ошмарина В.А.
Ишменева Л.Н.
ФИО учителя

Захваткина Г.М.

34

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю

Не
соответствует

В
основном
соответствует

0

3

Соответствует

5
5

9.1.1.

Полнота структуры ООП

9.1.2.

ООП ежегодно
обновляется в соответствии
с современными
требованиями

5

9.1.3.

В ОУ соблюдается порядок
приема обучающихся,
гарантирующий их право
на образование в
соответствии с Законом РФ
«Об образовании в РФ» и
региональными
нормативными актами

5

Примечания
Основная
образовательная
программа
общеобразовательного учреждения содержит следующие
разделы в своей структуре:
1. Пояснительная записка
2. Цели и задачи образовательного процесса в лицее
3. Основные образовательные программы основного общего,
среднего общего образования
4. Особенности организации образовательного процесса и
применяемые в нем технологии
5. Основные образовательные результаты
6. Показатели (измерители) реализации образовательной
программы
7. Рабочие программы
по обязательным учебным
предметам, элективным курсам
8. Надпредметные программы
9. Перечень используемых УМК.
В основной образовательной программе ежегодно
обновляются
разделы
«Рабочие
программы
по
обязательным учебным предметам, элективным курсам»,
«Перечень используемых УМК», «Программы отдельных
учебных предметов, курсов», ОП рассматривается на
педагогическом совете, утверждается директором школы.
Приём
детей
в
образовательное
учреждение
осуществляется
на
основании
административного
регламента предоставления муниципальной услуги.

35

Оценка

№ п/п

Основные критерии к
показателю
(отсутствуют жалобы и
предписания
контролирующих органов)
Максимальное
количество баллов
Фактическое количество
баллов

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

36

II. Отчёт по результатам самообследования кадрового обеспечения общеобразовательного учреждения
№
п/п
1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.

8.

Компоненты самоанализа
Уровень
обеспеченности
образовательного
учреждения квалифицированными педагогическими
кадрами по каждому из предметов учебного плана
(в %)
Образовательный ценз педагогических работников
Доля педагогических работников, имеющих базовое
образование по преподаваемому предмету
Доля педагогических
работников
с высшей
квалификационной категорией
Доля педагогических работников с первой и второй
квалификационными категориями

Доля педагогических работников, прошедших
курсовую подготовку в течение последних 5-ти
лет
Наличие в штате ОУ либо на ином законном
основании
педагогов
дополнительного
образования, обеспечивающих организацию
внеурочной деятельности обучающихся
Наличие педагогических работников с обобщённым
на региональном уровне опытом работы

Не
соответствует
0

Оценка

В основном
соответствует
3

Соответствует
5

Примечания

5

100%
—
уровень
обеспеченности
квалифицированными педагогическими кадрами

5
5

100% педагогов имеют высшее образование
100% предметов преподаются педагогами в
соответствии со специальностью по диплому
17
педагогов
(77,2%)
имеют
высшую
квалификационную категорию
2 педагога (9%) имеют первую квалификационные
категории
100% педагогов прошли курсовую подготовку по
преподаваемым предметам в течение последних 3
лет.
В штате есть ставка педагога дополнительного
образования,
обеспечивающая
организацию
внеурочной деятельности.

5
3
5

5

2015-2016 учебный год
Потехина Е.Н.
Инновационный
формат
деятельности
самоуправления
современной образовательной организации.
Потехина Е.Н.
Роль общественной
организации в формировании гражданственности
у старшеклассника.
Айзвирт Е.Р.
«Калейдоскоп судеб:
история в лицах» (диплом 1 степени).
Айзвирт Е.Р.
Проект
«Калейдоскоп судеб» - площадка сотрудничества
и гражданских инициатив.
37

№
п/п

9.

Компоненты самоанализа

Не
соответствует
0

Оценка

В основном
соответствует
3

Соответствует

Наличие
педагогов-победителей
региональных
конкурсов профессионального мастерства

5

Примечания
Фарр О.Н.
О
результативности сетевых образовательных
проектов, сетевых мероприятий, инициируемых
образовательными
учреждениями
Университетского округа НИУ ВШЭ.
Подпалая Н.В.
Арт-терапия
как
средство для познания и развития личности в
социуме.
2015-2016учебный год
ПРОФИ-1 Победитель (Захваткина Г.М.)
2 призера (Карелина Л.В., Васинькова Н.Н.)
Подпалая Н.В. - Краевой конкурс психологов
«Инсайт» 3 место
Карелина Л.В. - Конкурс на получение денежного
поощрения лучшими учителями Пермского края в
2016 году за счет средств федерального
бюджета

5

Максимальное количество баллов
Фактическое количество баллов

III. Отчёт по результатам самообследования элементов образовательной среды, необходимых для реализации ОП
Оценка

№ п/п

1.

Компоненты самоанализа
Элементы
образовательной
среды,
необходимые для реализации ОП данного вида:

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания

38

Оценка

№ п/п

1.1.
1.2.

Компоненты самоанализа
Наличие у ОУ собственного сайта в сети
Интернет
Наличие
на
сайте
ОУ
информации,
предусмотренной п.п. б) п.7 статьи 1
Федерального Закона Российской Федерации от
8 ноября 2010 года № 293-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты
Российской
Федерации
в
связи
с
совершенствованием
контрольно-надзорных
функций и оптимизацией предоставления
государственных услуг в сфере образования»

Не
соответствует

В
основном
соответствует

0

3

Соответствует

5
5
5

1.3.

Наличие
библиотеки,
оснащенной
современными
словарно-справочными
изданиями на традиционных (печатных) и (или)
электронных носителях.

5

1.4.

Наличие учебников и (или) учебников с
электронными приложениями, являющимися их
составной частью, учебно-методической
литературы и материалов по всем учебным
предметам основной образовательной
программы.
Наличие в ОУ условий, обеспечивающих

5

1.5.

Примечания
Сайт лицея обновляется 1 раз в неделю
На сайте ОУ имеется в наличии вся
информация, предусмотренная п.п. б) п.7
статьи 1 Федерального Закона Российской
Федерации от 8 ноября 2010 года № 293-ФЗ
«О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации
в связи с совершенствованием контрольнонадзорных
функций
и
оптимизацией
предоставления государственных услуг в
сфере
образования,
Постановлением
Правительства РФ от 10 июля 2013г №582
«Об утверждении правил размещения на
официальном
сайте
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и
обновления об образовательной организации
На базе библиотеки лицея создана медиатека;
обеспечение
учебно-методической
литературой составляет: 100% на уровне
основного общего обучения, 98,7% - на уровне
среднего общего образования.
Школьная библиотека обеспечена учебной
литературой — 13194 экз., художественной
литературой — 988 , электронных пособий —.
437

39

Оценка

№ п/п

1.5.1.

Компоненты самоанализа
возможность:
Создания и использования информации (в том
числе запись и обработка изображений и звука,
выступления с аудио-, видео- и графическим
сопровождением,
осуществление
информационного взаимодействия в локальных
и глобальных сетях и др.)

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5
5

1.5.2.

Получения информации различными способами
(поиск информации в локальных и глобальных
информационно-телекоммуникационных сетях,
работа в библиотеке и др.)

5

1.5.3.

Проведения экспериментов, в том числе с
использованием
учебного
лабораторного
оборудования, вещественных и виртуальнонаглядных моделей и коллекций основных
математических
и
естественно-научных
объектов и явлений; цифрового (электронного)
и традиционного измерения
Наблюдений
(включая
наблюдение
микрообъектов), определения местонахождения, наглядного представления и анализа
данных; использования цифровых планов и
карт, спутниковых изображений
Обработки материалов и информации с
использованием технологических инструментов

5

1.5.4.

1.5.5.

Примечания

Имеется в наличии 75 персональных
компьютеров с программным обеспечением на
базе
операционных
систем
Windows7,
Windows XP, объединённых в локальную сеть с
выходом в сеть Интернет, 2 документкамеры),
цифровой
фотоаппарат
с
видеокамерой, микрофоны, колонки, наушники,
23 мультимедийных проектора.
Имеется в наличии 75 персональных
компьютеров с программным обеспечением на
базе
операционных
систем
Windows7,
Windows XP, объединённых в локальную сеть с
выходом в сеть Интернет, в т.ч. в
медиабиблиотеке
Функционируют мобильные лаборатории
физики, химии, биологии. Подключение к сети
Интернет и объединение всех компьютеров в
локальную сеть позволяет осуществлять
доступ
к
виртуальным
цифровым
лабораториям в сети Интернет.
Для наблюдения микрообъектов имеются в
наличии 2 микроскопа.

3

5

Для обработки материалов и информации с
использованием
технологических
инструментов имеются в наличии 75
40

Оценка

№ п/п

Компоненты самоанализа

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

1.5.6.

Проектирования и конструирования, в том
числе моделей с цифровым управлением и
обратной связью

5

1.5.7.

Исполнения,
сочинения
(аранжировки)
музыкальных произведений с применением
традиционных инструментов и цифровых
технологий (для образовательных учреждений,
реализующих основные общеобразовательные
программы дошкольного, начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего
образования; для профильных образовательных
учреждений);
Физического
развития
обучающихся
и
воспитанников,
участия
в
спортивных
соревнованиях и играх

5

1.5.8.

3

Примечания
персональных компьютеров, 5 сканеров,, 21
лазерных принтероа, 21 МФУ. Программное
обеспечение на основе операционных систем
Windows7, Windows XР
Имеется в наличии 75 персональных
компьютеров с программным обеспечением на
базе
операционных
систем
Windows7,
Windows XP объединённых в локальную сеть с
выходом в сеть Интернет.
Имеются в наличии фортепиано и цифровой
синтезатор с возможностью подключения к
персональному компьютеру для исполнения,
сочинения
(аранжировки)
музыкальных
произведений с применением традиционных
инструментов и цифровых технологий. В
наличии музыкальный центр.
Имеется
достаточное
количество
оборудования для физического развития
обучающихся, участия в спортивных играх
(мячи, канаты, гимнастические снаряды,
маты, обручи, скакалки и т.д.)

41

1.5.9.

Проведения массовых мероприятий, собраний,
представлений

5

Проводятся согласно Плану воспитательной
работы с учётом целей и задач на учебный
год. Непрерывность годового цикла работы
осуществляется
ученическим
самоуправлением – Союзом ЛИцейских
Студентов
(СОЛИСТ),
деятельность
которого
концентрируется
вокруг
системообразующих лицейских дел:

42

Оценка

№ п/п

Компоненты самоанализа

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
День знаний – 1 сентября;
Лицейские сборы (турслет) – 1 неделя сентября;
День лицея (Посвящение в лицеисты) – 19 октября.
Новый год по-лицейски «Дружбосочетание» – 28
декабря;
День Матери, День Отца;
Литературный утренник «Все в этом мире
от любви» - 14 февраля.
Марафон интеллектуальных игр совместно
со студентами вузов;
Дни здоровья – 3 раза в год: на лыжных базах,
катках, бассейне, стадионах, в загородных
оздоровительных центрах;
Заключительный
праздник
учебного
года
«Лицейские победы» - чествование и награждение
обучающихся - победителей олимпиад, конкурсов,
соревнований
ветеранами
Великой
Отечественной войны, педагогического труда.
Последний звонок, Выпускной вечер;
«Диалог индивидуальностей» (помощь детям инвалидам);
Акция «Цыпленок» - концертная деятельность
и вручение игрушек – цыплят, изготовленных
своими руками, мамам в роддоме в День Матери;
Акции по программе «Возвращение к истокам»:
«Рябинка», «Дары осени», «Выездной десант
Победы» (общение с пожилыми людьми и помощь
им);
Посвящение в ДИМСИ;
День общественных объединений Прикамья – 19
мая;
Ночные сборы «Яблочный микс»;
Школа гражданственности.
43

Оценка

№ п/п

1.5.10.

Компоненты самоанализа

Организации отдыха, досуга и питания
обучающихся и воспитанников, а также
работников образовательного учреждения

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
Эти
мероприятия
традиционны,
но
наполняются
новым
содержанием
и
разнообразием форм проведения. Через них
осуществляется
попытка
целостного
взаимодействия на коллектив и личность,
укрепляются
отношения,
межличностные
удовлетворяются потребности в общении, в
признании коллектива.
В лицее оборудована столовая на 100 мест,
100% . обучающихся и педколлектива
охвачены горячим питанием. Качество
питания контролируется родителями. В
конкурсах профессионального мастерства,
проводимом трестом социального питания,
коллектив столовой занимает
стабильно
первые места

44

1.5.11.

Управления учебным процессом (в том числе
планирование,
фиксирование
(документирование) его реализации в целом и
(или)
отдельных
этапов
(выступлений,
дискуссий, экспериментов), осуществление
мониторинга и корректировки)

5

Имеются все необходимые условия для
управления учебным процессом (в том числе
планирование,
фиксирование
(документирование) его реализации в целом и
(или) отдельных этапов (выступлений,
дискуссий, экспериментов), осуществление
мониторинга и корректировки), кабинеты
директора,
заместителей
директора
оборудованы персональными компьютерами с
возможностью доступа к локальной сети и
сети Интернет со скоростью до 8 мгб,
осуществляется
электронный
документооборот,
хранение
информации
осуществляется
на
жёстких
дисках
компьютеров администрации с обязательным

45

Оценка

№ п/п

Компоненты самоанализа

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

1.5.12.

Размещения, систематизирования и хранения
(накапливания) учебных материалов и работ
обучающихся, воспитанников и педагогических
работников (в том числе создание резервных
копий)

5

1.6.

Наличие
компьютерного
класса(ов)
и
соответствующего программного обеспечения
Наличие
у
учреждения
комплекта
лицензионного общесистемного и прикладного
программного
обеспечения
(операционная
система, офисные программы (редакторы
текстов, таблиц), СУБД, навигаторы)
Обеспечение безопасного доступа к печатным и
электронным
образовательным
ресурсам,
расположенным в открытом доступе и (или) в
федеральных
и
региональных
центрах
информационно-образовательных ресурсов
Обеспечение
ограничения
доступа
к
информации, несовместимой с задачами
духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся и воспитанников

5

Количество
действующих
в
ОУ
автоматизированных рабочих мест учителя

5

1.7.

1. 8.

1.9.

1.10.

Примечания
резервным копированием информации на
внешние источники (CD, DVD, флэш-память)
Имеются все необходимые условия для
размещения, систематизирования и хранения
(накапливания) учебных материалов и работ
обучающихся, воспитанников и педагогических
работников (в том числе создание резервных
копий) на жёстких дисках компьютеров в
учебных кабинетах, на стеллажах в учебных
кабинетах
Имеются 2 компьютерных класса.

5

Учреждение
укомплектовано
программного обеспечения

5

Осуществляется
контент-фильтрация
посредством установки на компьютеры
программы «Цензор», ограничивающей доступ
обучающихся к ресурсам, несовместимым с
образовательными целями
Осуществляется
контент-фильтрация
посредством установки на компьютеры
программы
«Цензор»,,
ограничивающей
доступ
обучающихся
к
ресурсам,
несовместимым с образовательными целями
В учреждении компьютеризированы все
учебные кабинеты. Кабинеты оснащены
современной техникой (интерактивные доски,

5

пакетом

46

Оценка

№ п/п

1.11.

1.11.1.

1.11.2
1.11.3.
1.11.4.
1.11.5.

1.11.6

1.11.7.

Компоненты самоанализа

Соблюдение условий для информационного
обеспечения учебного процесса, которые
включают возможность в электронной форме:
Создавать и редактировать электронные
таблицы, тексты и презентации

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
МФУ, мультимедийные проекторы и др.).

Формировать
и
отрабатывать
навыки
клавиатурного письма
Создавать, обрабатывать и редактировать звук
Создавать, обрабатывать и редактировать
растровые, векторные и видеоизображения
Индивидуально
и
коллективно
(многопользовательский режим) создавать и
редактировать
интерактивные
учебные
материалы,
образовательные
ресурсы,
творческие работы со статическими и
динамическими графическими и текстовыми
объектами
Визуализировать
исторические
данные
(создавать ленты времени и др.)

5

На всех компьютерах установлена программа
OpenOffice,
позволяющая
создавать
и
редактировать
электронные
таблицы,
тексты и презентации
Имеются клавиатурные тренажеры

5
5

Имеется программа Nero
Имеется программа Nero

5

На всех компьютерах установлена программа
Microsoft office

5

Осуществлять
взаимодействие
между
участниками учебного процесса, в том числе
дистанционное (посредством локальных и
глобальных сетей) использование данных,
формируемых в ходе учебного процесса для

5

Имеются
программные
средства,
позволяющие визуализировать исторические
данные (создавать ленты времени и др.), на
всех компьютерах установлена программа
Microsoft office
Ведутся электронные журналы и дневники в
системе WEB2.

5

47

Оценка

№ п/п

1.11.8.

Компоненты самоанализа
решения задач управления образовательной
деятельностью
размещать, систематизировать и хранить
(накапливать) материалы учебного процесса (в
том
числе
работы
обучающихся
и
педагогических работников, используемые
участниками
учебного
процесса
информационные ресурсы)

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

5

проводить мониторинг и фиксировать ход
учебного процесса и результаты освоения
основной образовательной программы общего
образования

5

1.11.10. проводить различные виды и формы контроля
знаний, умений и навыков, осуществлять
адаптивную (дифференцированную) подготовку
к государственной (итоговой) аттестации

5

1.11.9.

1.11.11.

Осуществлять взаимодействие
образовательного учреждения с органами,
осуществляющими управление в сфере
образования, с другими образовательными
учреждениями и организациями

5

Примечания

Созданы условия, позволяющие размещать,
систематизировать и хранить (накапливать)
материалы учебного процесса (в том числе
работы обучающихся и педагогических
работников,
используемые
участниками
учебного процесса информационные ресурсы)
на жёстких дисках компьютеров в учебных
кабинетах, на стеллажах в учебных
кабинетах, библиотеке
Информационная система, созданная в
образовательном учреждении, позволяет
проводить мониторинг и фиксировать ход
учебного процесса и результаты освоения
основной образовательной программы общего
образования
Использование информационных технологий,
объединение компьютеров в локальную сеть
позволяют проводить различные виды и
формы контроля знаний, умений и навыков,
осуществлять
адаптивную
(дифференцированную)
подготовку
к
государственной итоговой аттестации
Взаимодействие
образовательного
учреждения с органами, осуществляющими
управление в сфере образования, с другими
образовательными
учреждениями
и
организациями осуществляется посредством
сети Интернет через электронный почтовый
48

Оценка

№ п/п

Компоненты самоанализа

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
ящик litseyi@yandex.ru

Максимальное количество баллов
Фактическое количество баллов

49

IV. Отчёт по результатам самообследования медико-социальных условий пребывания детей
в общеобразовательном учреждении
№
п/п
1.
2.
3.
4.
4.1.

4.2.

Компоненты самоанализа
Наличие лицензии на ведение медицинской деятельности или договора с учреждениями здравоохранения на
медицинское обслуживание обучающихся
Наличие спортзала, оснащенного необходимым спортивным оборудованием и инвентарем в соответствии с
требованиями СанПин
Организация подвоза обучающихся внутри образовательного или школьного округа

Факты нарушений прав обучающихся в части:
Неисполнения предписаний контролирующих органов по соблюдению лицензионных требований
Да — 0 баллов
Нет — 3 балла
Неисполнения требований техники безопасности обучающихся и работников ОУ
Да — 0 баллов
Нет — 3 балла
Максимальное количество баллов
Фактическое количество баллов

Оценка
Нет Да
0
1
1

Примечания

1
Не
требуется

0

3

3

9

50

Форма самообследования нормативно-правового обеспечения общеобразовательного учреждения
Государственный статус учреждения: общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа
№
п/п
1.
1.1.
1.2.

1.3.

1.4.

1.5.
1.6.
2.

Компоненты самоанализа
Наличие в ОУ:
Устава
ОУ,
учитывающего
последние
изменения и дополнения в законодательстве
Локальных
актов,
регламентирующих
деятельность образовательного учреждения, в
соответствии с уставом ОУ
Договора с учредителем
Лицензии
на
право
осуществления
образовательной
деятельности
по
всем
реализуемым образовательным программам,
включая дополнительное образование
Свидетельства
о
государственной
аккредитации
по
всем
реализуемым
образовательным программам
Номенклатуры дел
Акта готовности ОУ к учебному году
Наличие
неисполненных
предписаний
контролирующих органов по соблюдению
законодательства в сфере образования
Да — 0 баллов
Нет — 3 балла
Максимальное количество баллов
Фактическое количество баллов

Оценка
Нет Да
0
1

Примечания

1

Наличие Устава

1

Наличие локальных актов

1
1

Наличие лицензии на право осуществления образовательной
деятельности по всем реализуемым образовательным программам,
включая дополнительное образование

1

Наличие свидетельства о государственной аккредитации по всем
реализуемым образовательным программам

1
1

Наличие акта готовности ОУ к учебному году

3

10
10
(100%)

51

V. Отчёт по результатам самообследования содержания и результатов воспитательного процесса
общеобразовательного учреждения
Оценка

№
п/п
1.

Компоненты самоанализа
Наличие
документального
воспитательной деятельности:

обеспечения

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
Содержание воспитания старшеклассников и
его организационные формы обозначены в
программе «Лицей как социокультуоная и
образовательная полисфера», утверждённой
методическим советом, на основе принципов и
подходов:

Принцип
гуманизма
основывается
на
уважительном отношении педагога, воспитанника и
родителя, которые являются равноправными
субъектами воспитательной системы.
Принцип природосообразности основывается на
научном понимании взаимосвязи природных и
социокультурных процессов на основании возраста,
пола,
особенности
психики
и
физиологии
воспитанников.
Принцип культуросообразности предполагает
развитие духовности воспитанников на основе
общечеловеческих и отечественных ценностей с
учетом региональных особенностей.
Принцип дополнения ведет к осознанию и
принятию того, что природа творит всё на земле и
человека, в том числе как дополнение друг к другу;
люди нужны друг другу, потому что для реализации
своей жизненной задачи человеку необходима
помощь других людей.
Принцип
безусловной
любви
определяет
ответственное отношение ребенка к своему
здоровью, которое воспитать только в том случае,
50

Оценка

№
п/п

Компоненты самоанализа

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
если ребенок чувствует
свою нужность
и
желанность для близких ему людей.
Принцип
проектировочного
образования
реализуются с освоения способа организации своей
деятельности через проектирование: умение любое
дело начинать с анализа ситуации, целеполагания,
планирования деятельности, её реализации и анализа
результата.
Личностный подход – признание личности ребенка
высшей социальной ценностью, принятие его таким,
какой он есть, отсутствие попытки переделать его,
умение влиять на его развитие, опираясь на
совокупность знаний о человеке вообще и о данном
человеке в частности.
Деятельностный подход – старшеклассник не
готовится в образовательной организации к
будущей жизни – он уже живет реальной
сегодняшней жизнью. И ему нужна интересная,
отвечающая его потребностям и особенностям
деятельность:
игровая,
трудовая,
благотворительная,
творческая,
культурнодосуговая и т.д.
Комплексный подход предполагает воспитание и
развитие актуальных качеств в личности подростка
параллельно, а не по очереди. Нужно так
организовать деятельность ученика, чтобы он в ней
раскрывался с разных сторон и развивал все свои
личностные качества.
Средовый подход – лицей и родители не могут
оградить детей от негативных влияний среды, но в
состоянии включить в их деятельность заботы и
проблемы социума.
51

№
п/п

Не

Компоненты самоанализа

соответствует

0
1.1.

Наличие в образовательном учреждении
локальных актов, определяющих принципы
воспитательной деятельности с обучающимися

1.2. Наличие в ОП образовательного учреждения и в
содержании внеурочной учебной деятельности
направленностей на социально-нравственное,
общеинтеллектуальное и духовно-нравственное
развитие

Оценка

В
основном

соответствует

3

Соответ-

Примечания

ствует

5
Содержание
внеурочной
деятельности
направлено
на
социально-нравственное,
общеинтеллектуальное и духовно-нравственное
развитие, позволяющее формировать:
•
человека-гражданина,
которому
свойственны патриотизм, законопослушность,
уважительное отношение к своим и чужим
взглядам и нравом, добросовестное отношение к
труду;
•
человека, уважающего себя и других,
сознающего свою ценность и ценность другой
личности, способного сделать выбор в ситуации
морального выбора и нести ответственность
перед собой и обществом;
•
человека, способного к самоопределению и
самореализации;
•
человека, ведущего здоровый образ
жизни;
•
человека-семьянина,
являющегося
одновременно любящим и уважительным
супругом, родителем, сыном, дочерью.
Концепция воспитательной работы «Лицей
как
социокультурная
и
образовательная
полисфера» разработана совместно с д.п.н.,
профессором ФГБНУ «Института психологопедагогических

проблем

детства

РАО

В.П.Головановым и д.п.н. ПГНИГУ Косолаповой
Л.А., в 2011 – 2012 учебном году заняла 1 место
в муниципальном конкурсе воспитательных
систем, утверждена директором.

52

№
п/п

Не

Компоненты самоанализа

соответствует

0
1.3. Концепция воспитательной работы разработана,
согласована
с
органом
самоуправления,
утверждена директором ОУ

Оценка

В
основном

соответствует

3

Соответствует

Примечания

5
Концепция воспитательной системы «Лицей как
социокультурная и образовательная полисфера»
апробирована
в
рамках
деятельности
экспериментальных площадок ФГБНУ «Института
психолого-педагогических проблем детства РАО)
(научный руководитель Голованов В.П., д.п.н.,
профессор)
Воспитание детей и молодежи основано на
приоритете прав и свобод
человека
и
гражданина, социального и межнационального
мира и согласия; возрождении, сохранении и
неуклонном развитии духовных, культурных и
интернациональных традиций; уважении к ратным и
трудовым подвигам россиян.
Концепция воспитательной системы разработана в
соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», нормативноправовыми
актами
Российской
Федерации,
Пермского края и города Березники
и
конкретизирует основные направления работы по
реализации государственной политики в интересах
детей.
В целях определения условий формирования и
целостного
развития
воспитательного
пространства лицея № 1 Концепция направлена на
совершенствование процесса
управления
воспитательной
деятельностью
на
основе
гармонизации и оптимизации проектно-целевого и
системного
подходов,
оперативного
и
стратегического
планирования,
реализации
социально-педагогических проектов с учетом
специфики лицея и города Березники.
53

№
п/п

Не

Компоненты самоанализа

соответствует

0
1.4. Содержание концепции воспитательной работы
соответствует приоритетам государственной и
региональной образовательной политики
1.5. Отсутствие несоответствия между планируемым
содержанием данной деятельности и данными
журналов о реально проведенных занятиях за
отчетный период
1.6. Соответствие мониторинга воспитательного
процесса
в
образовательном
учреждении
результатам ВР, зафиксированным в документах
1.7.

1.8.

2.

Соответствие планируемого содержания
воспитательной деятельности образовательного
учреждения требованиям федеральных
нормативных правовых актов:
достаточный — документация, используемая
образовательным учреждением в воспитательном
процессе,
в
основном
соответствует
нормативным требованиям -3 балла
Соответствие
реализуемого содержания
воспитательной работы планируемому:
Отсутствие несоответствия между планируемым
содержанием воспитательной деятельности и
данными
документации
образовательного
учреждения о проделанной воспитательной
работе за отчетный период (3 года).
Уровень организации внеурочной деятельности:
Наличие в учреждении кружков, секций и других
форм организации внеурочной работы, по своему

Оценка

В
основном

соответствует

3

Соответствует

Примечания

5

92,6%
соответствия
требованиям,
обозначенным в критериях муниципального
мониторинга
деятельности
классного
руководителя.
Во время процедуры аккредитации комиссия
определила
соответствие
планируемого
содержания воспитательной деятельности
образовательного учреждения требованиям
федеральных нормативных правовых актов.

В учреждении работает 14 кружков и секций

Включённость обучающихся в дополнительное
образование составляет 85%, с учётом
общественных организаций и факультативов –
54

Оценка

№
п/п

Не

Компоненты самоанализа

соответствует

0

3.

4.

5.
6.

содержанию, целям и задачам соответствующей
социально-нравственному,
общеинтеллектуальному и общекультурному
направлениям развития личности
Третий уровень предполагает интеграцию
основного и дополнительного образования детей,
организационное и содержательное единство
основных структур школы. На этом уровне их
деятельность строится с учетом основных
концептуальных идей, обеспечивающих развитие
учреждения в целом — 5 баллов
Включённость обучающихся, воспитанников в
дополнительное образование (кружки, клубы,
секции и т.п.):
100% — 5 балла,
85 — 99% -3 балла,
менее 85% -0 баллов.
План проведения
массовых
мероприятий
(наличие
документов,
подтверждающих
выполнение работы)
преступлений
и
Наличие
и
динамика
правонарушений
Пропуски учебных занятий без уважительных
причин

В
основном

соответствует

3

Соответ-

Примечания

ствует

5
100%

Перед каждым массовым мероприятием
выпускается приказ. По анализу мероприятий
студсоветом ведутся протоколы.

На начало года в лицее состоял на учёте в КДН в
группе риска – 2 человека. В конце учебного года
-0
В течение года проведены по параллелям 2
родительских собрания и по 4 собрания в
каждом классе. Тематика и обсуждаемые
вопросы зафиксированы в общелицейских и
классных протоколах. С участием родителей
организованы
массовые
мероприятия:
«Посвящение в лицеисты», День Матери, Вахта
Памяти, праздник Последнего звонка, выпускной
55

Оценка

№
п/п

Компоненты самоанализа

Планируемая работа с родителями (количество
мероприятий и тематика, наличие документов,
подтверждающих выполнение работы).
8.
Обеспечение прав обучающихся на участие в
управлении ОУ
Максимальное количество баллов
Фактическое количество баллов
ИТОГО
Максимальное количество баллов
Фактическое количество баллов

Не
соответствует

В
основном
соответствует

Соответствует

0

3

5

Примечания
вечер, фото и видеоматериал
размещены на лицейском сайте.

которых

7.

56

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 1» г. Березники
2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

436

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования

отсутствует

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования

207

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования

229

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

137/32,57%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку

63,9

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по
математике

62,3

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку

78

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
математике

66

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса

0

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса

1/0,7%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников
9 класса

0

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса

0

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса

0

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса

2/1,57%

57

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

254 человека/59,48%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

57 человек/13,3%

1.19.1

Регионального уровня

48 человек/11,2%

1.19.2

Федерального уровня

7 человек/1,6%

1.19.3

Международного уровня

2 человека/0,46%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся

436/100%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в
рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

229/52,5%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся

436/100%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

Нет человек/0 %

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

26 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности педагогических работников

26 человек/ 100%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников

26 человек/ 100%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических
работников

Нет человек/ 0 %

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников

Нет человек/ 0 %

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:

22/84,6%

1.29.1

Высшая

20 человек /76 %

1.29.2

Первая

2 человека/ 7,6%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:

1.30.1

До 5 лет

1 человек/3,8%

1.30.2

Свыше 30 лет

15 человек/57,7%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1 человек/3,8%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

10 человек/38%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

27/100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, в общей численности педагогических и

11/40,7%

58

административно-хозяйственных

работников

2.

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,12

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося

27 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота

нет

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся

436/3%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося

4,24 кв.м.

59

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)