Отчет о результатах самообследования деятельности
муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей № 1»
за 2016-2017 учебный год
1. Общие сведения об образовательном учреждении:
1.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 1»
1.2.Адрес: юридический: 618400, Пермский край, г. Березники, ул. К. Маркса, 49
фактический: 618400, Пермский край, г. Березники, ул. К. Маркса, 49
1.3. Телефон: 8(3424) 26 46 96, Факс: 8 (3424) 26 46 96, e-mail litseyi@yandex.ru
1.4. Устав принят 23.11.2015 общим собранием работников МАОУ «Лицей № 1»
1.5. Учредитель: муниципальное образование «Город Березники» в лице управления образования администрации города
1.6.
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе серия 59 № 004442512 от 22.07.1999
1.7.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 59 №000380815 от 14.10.2002,
серия 59 №001942588 от 18.08.2003, серия 59 №001943275 от 30.06.2004, серия 59 №001926400 от 20.06.2005, серия 59 №003693249
от 15.09.2009, серия 59 №003=3933085 от 17.10.2011, серия 59 №004441305 от 15.12.2011, серия 59 №004617217 от 27.12.2012,
выданных Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №2 по Пермскому краю, расположенной по адресу:
Пермский край, г. Березники, ул. К. Маркса, 46
1.8. Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 3618 от 01.10.2014
1.9. Свидетельство о государственной аккредитации № 438 от 07.04.2015
1.10. Сведения об аккредитации: Свидетельство о государственной аккредитации выдано государственной инспекцией по
надзору и контролю в сфере образования Пермского края, серия 59А01 № 0000559, срок действия свидетельства до 07 апреля
2027 года, аккредитация по уровням основного общего и среднего общего образования
1.11. Право владения площадью в виде оперативного управления: кирпичное здание общей площадью 3 421,1 кв. м по адресу:
Пермский край, город Березники, улица Карла Маркса, д. 49 (свидетельство о государственной регистрации права 59-БГ
№ 877332 от 26.07.2013); спортивный зал с помещениями общей площадью 236,2 кв. м по адресу: Пермский край, г.
Березники, ул. Карла Маркса, д. 37 (свидетельство о государственной регистрации права АА 100979 от 17.07.2015); часть
кирпичного здания, занимаемая складом, гаражом общей площадью 162,7 кв. м по адресу: Пермская область, г.
Березники, ул. Химиков, № 10 (свидетельство о государственной регистрации права 59 АК 649341 от 10.09.2004)
1.12. Общая площадь здания: 3 820,00 кв. м
1

1.13. Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы на имеющиеся в
распоряжении образовательного учреждения площади: имеются
Данное самообследование проведено в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Отчет по самообследованию включает в себя оценку:
• образовательной деятельности;
• системы управления учреждения;
• содержания и качества подготовки обучающихся;
• организации учебного процесса;
• востребованности выпускников;
• качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы;
• функционирования внутренней оценки качества образования;
• анализ показателей деятельности учреждения, подлежащей самообследованию (приложение1).
2. Анализ образовательной деятельности
2.1.Данные о контингенте, формах обучения:
Показатель
Всего классов
Всего обучающиеся
В том числе:
- на уровне основного общего образования
- на уровне среднего общего образования
Всего классов:
реализующих
общеобразовательные
программы
дополнительной (улубленной подготовки)
Дети-инвалиды

Количество
17
434

%
100
100

230
204
17
17

100
100
100
100

2

0,46

2.2.Режим работы учреждения:
Продолжительность учебной недели 6-дневная учебная неделя
Количество занятий в день
на уровне основного общего образования (8-9 классы) – минимальное 4 урока, максимальное 8 уроков
2

на уровне среднего общего образования (10-11 классы - минимальное 4 урока, максимальное 8 уроков
Продолжительность урока (мин.) – 45 минут
Организация уроков - уроки ведутся парами
Продолжительность перемен – минимальная 10 минут, максимальная 30 минут
Сменность занятий – 1 смена с 9.00 до 16.00
2.3.Условия организации образовательного процесса:
2.4.Тип здания _________________ типовое_______
2.5.Год создания учреждения ______1996____________
2.6.Год капитального ремонта ______не проводился__________
2.7.Кадровые условия реализации основной образовательной программы
2.7.1. Сведения о руководящих работниках (данные на 30.06.2017 года)
№ Должность

1

2

3
4

5

Директор

Ф.И.О. (полностью)

Фарр
Николаевна

Образование,
специальность
диплому

по

Ольга Учитель русского
языка и литературы,
Учительолигофренопедагог
Заместитель
по
учебно- Ваулина
Инна Учитель истории и
методической работе
Георгиевна
обществознания,
методист
Заместитель директора по Ельцова
Елена Учитель русского
научно-методической работе
Анатольевна
языка и литературы
Заместитель директора по Потехина
Екатерина Филолог.
воспитательной работе
Николаевна
Преподаватель
русского языка и
литературы
Заместитель директора по Пашкова
Ирина инженер
финансовым вопросам
Ивановна

Стаж руководящей работы
общий

Квалификационная
категория

25

В
данном
учреждении
3
соответствие

9

7

соответствие

10

3

соответствие

19

15

соответствие

5,5

5,5

соответствие

3

2.7.2. Сведения о педагогических работниках (данные на 30.06.2017 года)
Показатель
Укомплектованность штата педагогических работников (%)
Всего педагогических работников:
Из них:
- на уровне основного и среднего общего образования
- из них внешних совместителей
- из них внутренних совместителей
Вакансии (указать должности)
Образовательный ценз педагогических работников

Количество
34

с
образованием

24
6
3
нет
высшим 34

Соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников
Требованиям квалификационной характеристики по соответствующей
квалификационной характеристики по должности (по каждому предмету)
Педагогические работники, имеющие ученую степень
Кандидата наук
Доктора наук
Основные педагогические работники, имеющие квалификационную категорию - всего
(учителя-предметники и педагог-психолог)
- высшую
- первую
-соответствие
занимаемой
должности
-без категории
Состав педагогического коллектива
- учитель
- социальный педагог
Педагог-психолог
Состав педагогического коллектива (педагогический стаж работы)
1-5 лет
5-10 лет
10-20 лет
Свыше 20 лет
Педагогические работники, имеющие звание «Заслуженный учитель РФ»
Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания

%
100

100

соответствует

100

нет
нет
24

0
0

15
3
-

62,5%
12,5%

6
23
0
1
2
0
0
22
2
15

25%

4

3.4.3 Участие в профессиональных педагогических конкурсах
ФИО

Занимаемая
должность
Жужома Оксана Александровна учитель английского
языка
Целищева Елена Дмитриевна

учитель
информатики

Целищева Елена Дмитриевна

учитель
информатики

Айзвирт Елена Рихардовна

учитель истории и
обществознания

Булкина Елена Викторовна

учитель английского
языка

Водолеева Людмила Петровна

учитель химии

Васинькова
Николаевна
Васинькова
Николаевна

Наталья учитель русского
языка и литературы
Наталья учитель русского
языка и литературы

Наименование
конкурса
Муниципальный
смотр-конкурс
кабинетов на звание
«Образцовый»
Муниципальный
смотр-конкурс
кабинетов на звание
«Образцовый»
XIX Всероссийский
конкурс педагогов
«Образовательный
потенциал России»
XIX Всероссийский
конкурс педагогов
«Образовательный
потенциал России»
XIX Всероссийский
конкурс педагогов
«Образовательный
потенциал России»
XIX Всероссийский
конкурс педагогов
«Образовательный
потенциал России»

ПРОФИ – край

Уровень
мероприятия
муниципальный

Результат

муниципальный

победитель

российский

лауреат I степени

российский

лауреат I степени

российский

лауреат I степени

российский

лауреат III степени

международный

призер

Краевой конкурс на
краевой
получение денежного
поощрения лучшими
учителями
Пермского края

победитель

победитель

5

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
2.7.3. Материально-техническая база учреждения:
Наименование объекта
Столовая
Библиотека /медиатека
Медицинский кабинет
Спортивный зал

Количество мест
85 мест
30
2
25

Площадь кв. м.
71,5
141,7
28,8
236,2

Количество единиц оборудования
14
11 436 единиц
В соответствии с нормативными требованиями
В соответствии с образовательной программой

2.7.4. Комплексное оснащение учебного процесса:
Показатель
Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к текущему году и/или заключение
Госпожнадзора и Роспотребнадзора
Материально-техническое оснащение ведение официального сайта ОУ
образовательного
процесса доступа к школьной библиотеке
обеспечивает возможность:
к информационным ресурсам Интернет
реализации индивидуальных учебных планов обучающихся
включение обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую
деятельность
планирование и реализация образовательного процесса
Применение учебно-лабораторного оборудования для выполнения
практической части реализуемых образовательных программ

Фактический показатель
наличие
да
да
да
да
да
да
да

3. Анализ содержания и качества образования
3.1.Самооценка основной образовательной программы

Самооценка общеобразовательных программ
Общеобразовательные программы: основное общее образование (8-9 классы), среднее общее образование (10-11
классы)

№ п/п

1.1.

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

В целях ООП заложена ориентация на В основной образовательной программе лицея в разделе «Цели образовательной
стратегические цели развития образования программы» заложена ориентация на стратегические цели развития
в РФ.
образования в Российской Федерации.
6

№ п/п

1.2.

1.3

1.4.
2.1.
2.2.

2.3.

2.4.

3.1.
3.1.1.

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

Цели ориентированы на результаты
освоения ОП всеми обучающимися с
учетом их индивидуальных особенностей и
возможностей (ООП содержит описание
«Портрета выпускника»
Цели
отражают
специфику
общеобразовательной программы данного
вида общеобразовательного учреждения,
специфику ступеней общего образования.
Соблюдена преемственность основных
образовательных программ
общего,
среднего общего образования
ООП учитывает социальнодемографические особенности города.
ООП
предполагает
возможность
реализации
индивидуальных
образовательных маршрутов.
Сформулированы
принципы
комплектования 8-х, 10-х классов в
соответствии с Уставом, локальными
актами
ОУ,
не
противоречащими
федеральным
и
региональным
нормативным актам
Сформулированы
принципы
комплектования
предпрофильных
и
профильных
классов,
классов
с
углубленным
изучением
отдельных
предметов
В пояснительной записке:
Отражена современная нормативная база
конструирования учебного плана

В разделе «Задачи образовательной программы» раскрываются ожидаемые
результаты от реализации образовательной программы с учетом
индивидуальных возможностей выпускников
Цели отражают специфику основной образовательной программы
образовательного учреждения, специфику уровней основного и среднего общего
образования.
Соблюдена преемственность основных образовательных программ основного
общего и среднего общего образования, что отражено в целевых установках,
моделях выпускника лицея
ООП учитывает социально-демографические особенности города.
В лицее разработан и утвержден локальный акт об индивидуальной
образовательной программе обучающихся.
В Уставе, а также в локальном акте «Правила приема на обучение по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования
в МАОУ «Лицей № 1» прописаны положения, на основании которых
осуществляется комплектование 8,10-х классов.
В Уставе, а также в локальном акте «Правила приема на обучение по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования
в МАОУ «Лицей № 1» прописаны положения, на основании которых
осуществляется комплектование классов.
Нормативно-правовая основа формирования учебного плана «Лицея №1»:
• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012
№273-ФЗ;
7

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования» от 30.08. 2010 № 889;
• Приказ Министерства образования РФ « Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений РФ, реализующих программы
общего образования» №1312 от 09.03.2004г.;
•
Приказ Министерства образования РФ № 1994 от 03.06.2011 г. «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих
программы общего образования», утвержденные приказом №1312 от
09.03.2004г.;
• Приказ Министерства образования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об
утверждении перечня учебников, рекомендованных к использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»;
• Постановление Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «
Об
утверждении
СанПин
2.4.2.2821-10
«Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте
России 3 марта 2011года);
• Устав
Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения «Лицей № 1»
• Образовательная программа МАОУ «Лицей №1»
• Требования к лицеям, гимназиям, школам с углубленным изучением
предметов, утвержденных приказом департамента образования
Пермского края от 03.01. 2003 №1
Цели ООП отражены в разделе учебного плана «Целевая направленность,
стратегические и тактические цели содержания образования»:
•

3.1.2.

Отражены
заявленные
образовательной программы

цели

฀

обязат ельност ь

реализации

инвариант ной

част и

учебного

плана

8

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
(федерального и регионального компонента) в полном объеме;
฀ ориент ация на акт уальные образоват ельные потребности обучающихся;

฀ обеспечение вариат ивност и образования;
฀ соблюдение преемст венност и в изучении

3.2.

3.2.1.

3.2.2.

предмет ов

каж дой

из

образовательных отраслей;
฀ соблюдение санит арно-эпидемиологических правил и норм.
Соответствие учебного плана нормативным Учебный план разрабатывается и утверждается на основе Федерального
требованиям:
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования. Учебный план определяет объём учебной нагрузки учащихся 6дневной дневной учебной недели, состав и структуру инвариантной части и
части, формируемой участниками образовательного процесса.
В учебном плане прослеживается необходимость и достаточность
образовательных компонентов, их внутренняя взаимосвязь. Структура и
содержание учебного плана ориентированы на формирование у обучающихся
компетентностного, деятельностного подхода к обучению, высоких
показателей качества обучения, самоопределение лицеистов.
Учебный план соответствует предъявленным к нему требованиям: полноте,
целостности, сбалансированности, обеспеченности ресурсами.
Обязательным требованием к структуре учебного плана является наличие
пояснительной записки и сетки часов.
УП согласован с учредителем, утвержден Учебный план на 2016-2017 год согласован с управлением образования
директором с указанием реквизитов администрации г. Березники, утвержден директором лицея.
приказа
Сетки учебного плана по структуре На уровне основного общего образования в учебном плане представлены
(инвариантный, региональный, школьный предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика,
компоненты,
компоненты
участников информатика, история, обществознание, география, биология, физика, химия,
образовательного процесса, внеурочная физическая культура, ОБЖ, технология. Максимальная учебная нагрузка при
деятельность) полностью соответствуют шестидневной учебной неделе составляет в 8-9 классах 36 часов.
рекомендованным БУП
В 8 классах в учебном предмете «Технология» преподается курс
«Информационные технологии». В 9 классе на основании предложений БУП-2004
часы учебного предмета «Технология» задействованы на ведение модулей
9

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
«Технология выполнения учебно - и научно- исследовательских работ»,
«Технология разработки и защиты проекта»
«Технология составления
индивидуальных образовательных программ».
Кроме того, с учетом специфики лицейского образования в 8 - 9 классах
предмет «Искусство» интегрируется в учебных курсах литературы, истории,
иностранного языка, что отражено в рабочих программах учителей, а также
восполняется за счет проведения системы мероприятий по внеклассной работе.
С целью формирования личности гражданина, ответственно относящегося
к личной безопасности, безопасности общества, государства и окружающей
среды и подготовки обучающихся к успешным действиям по обеспечению
безопасности личности, общества, государства в 8 классах введены уроки ОБЖ.
В соответствии с Программой развития МАОУ «Лицей № 1»,
Положением о переводе обучающихся 8 классов лицея в 9 классы
предпрофильного направления, вариативная часть часов отдана на поддержку
приоритетных предметов:
в 8 а,б,в г классах – математика (+1 час)
в 9-а классе (естественно-математическое направление) - математика (+1 час),
физика (+2 часа), химия (+1 час);
в 9-б классе (гуманитарное направление) - русский язык (+2час), литература (+1
час), иностранный язык (+2 час);
в 9 – в классе (социально-экономическое направление) - математика (+1 час),
русский язык (+1 час)
в 9-г классе (информационное направление) – математика (+1 час), информатика
(+1 час). Обучающимся в 8-9-х классах предлагаются различные программы
факультативных курсов из части, формируемой участниками образовательного
процесса
Среднее общее образование - завершающий уровень общего образования,
призванный обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию
обучающихся,
содействовать
их
общественному,
гражданскому
и
профессиональному самоопределению.
Приоритетным в лицее является обучение, ориентированное на личность
ребенка, раскрывающее его индивидуальные способности, превращающего
10

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
ученика в активного, заинтересованного участника образовательного процесса.
Сделать обучение максимально эффективным и развивающим возможно только
при определенных условиях. С 2011 учебного года в 10-11 классах лицея
реализуется модель индивидуализации образования, в основе которой лежит
индивидуальный образовательный маршрут обучающихся. Переход к ней
позволяет создать условия для дифференциации содержания образования
старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ,
обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов, используя
информационно - коммуникационную технологию и технологию дистанционного
обучения, обеспечить преемственность между общим и профессиональным
образованием.
Максимальная нагрузка не превышает предельно - допустимую (37 часов в
неделю) в соответствии с СанПиН.
В учебном плане 10 классов представлены все предметы инвариантной
части БУП 2004. В соответствии с лицейской моделью обучения предметы
инвариантной и вариативной частей учебного плана преподаются на трех
уровнях: базовом, расширенном, профильном. Преподавание предметов на
базовом уровне происходит в объеме того количества часов, который
предусмотрен БУП-2004. Профильный уровень преподавания предметов
реализуется за счет количества часов, определенных в примерных учебных
планах для того или иного профиля. Увеличение часов на изучение предмета на
профильном уровне осуществляется за счет вариативной части учебного плана.
Под расширенным уровнем изучения предмета, понимается такой уровень, на
преподавание которого отводится большее количество часов, чем определено
БУП-2004, для изучения данного предмета на базовом уровне (инвариантная
часть учебного плана), но меньшее количество часов, по сравнению с
профильным уровнем преподавания данного предмета. Таким образом, основная
часть часов вариативной части учебного плана обеспечивает для обучающихся
расширенный и профильный уровень изучения большинства предметов. Такой
многоуровневый подход к изучению одних и тех же предметов обеспечивает
достаточно широкий спектр индивидуальных образовательных траекторий
обучающихся в старших классах при формировании ими своих индивидуальных
11

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
учебных планов (ИУП). Введение в практику расширенного уровня изучения
предметов вызвано новыми правилами и требованиями к поступлению
абитуриентов в вузы страны. Не всегда предметы, изучение которых выбрано на
профильном уровне, могут в полной мере обеспечить индивидуальное
профессиональное самоопределение обучающихся, а выбор еще одного предмета
на профильном уровне невозможен из-за ограничения максимальной нагрузки. В
этом случае возможен выбор предмета, изучение которого происходит на
расширенном уровне, гарантирующий более высокое качество подготовки
выпускника по данному предмету по сравнению с базовым уровнем. Набор
предметов, предлагаемых для изучения на профильном и расширенном уровнях,
сформирован на основе запросов обучающихся в 9 классах и их родителей, а
также с учетом ресурсных возможностей учреждения. Индивидуальные
образовательные маршруты ориентированы на естественно-математическое,
гуманитарно-правовое,
социально-экономическое
и
информационное
направления. Обучающимся предоставляется право выбора профильных
предметов в 10-х классах:
•
•

•

•

в
естественно-математическом
направлении
(10-а
класс):
математика, физика, информатика.
в гуманитарно-правовом направлении (10-б класс): русский язык,
история, английский язык, обществознание; на расширенном уровне
преподается математика (+1 час), что объясняется необходимостью
сдачи обязательного экзамена в формате ЕГЭ всеми обучающимися.
в социально-экономическом направлении (10-в класс): математика,
экономика, обществознание, кроме того, на расширенном уровне
преподается русский язык (+1час), что объясняется необходимостью
сдачи обязательного экзамена в формате ЕГЭ всеми обучающимися
и английский язык (+1час) с целью предоставления обучающимся
большего числа индивидуальных образовательных траекторий.
В 10-г классе информационного направления: математика,
информатика, на расширенном уровне преподается русский язык
(+1час), что объясняется необходимостью сдачи обязательного
12

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
экзамена в формате ЕГЭ всеми учащимися
С целью формирования навыков самостоятельной работы, приближения
обучающихся к выбранному направлению будущей профессии и прикладной
направленности обучения в 10-х классах в предметной области «Технология»
идет продолжение курса «Технология выполнения учебно - и научноисследовательских работ». В данной работе по развитию исследовательских
способностей обучающихся принимают участие несколько предметных секций
научного общества лицеистов, которыми руководят научные консультанты из
числа педагогов лицея и преподавателей вузов. Данный предмет определен для
обязательного изучения с правом выбора обучающимися предметных секций.
В учебном плане 11 классов представлены все предметы инвариантной
части БУП 2004, а также определены предметы и факультативные курсы по
направлениям:
• естественно - математическому (11-а класс): математика, физика,
химия; а также предусмотрена групповая работа с обучающимися
по химии, по физике;
• гуманитарно-правовому (11-б класс): русский язык, литература,
английский язык, обществознание, история, на расширенном уровне
преподается математика (+1 час), что объясняется необходимостью
сдачи обязательного экзамена в формате ЕГЭ всеми обучающимися;
• экономическому
(11-в
класс):
математика,
экономика,
обществознание; на расширенном уровне преподается русский язык
(+1час), что объясняется необходимостью сдачи обязательного
экзамена в формате ЕГЭ всеми обучающимися и английский язык
(+1час) с целью предоставления обучающимся большего числа
индивидуальных образовательных траекторий;
• информационному направлению (11г): математика, информатика, а
также предусмотрена большая индивидуальная работа и изучение
поддерживающих профиль предметов на факультативах.
В 10-11-х классах учебный предмет «Естествознание» в гуманитарном и
экономическом профилях разбит на отдельные предметы: «Физика», «Химия»,
«Биология», которые изучаются на базовом уровне.
13

№ п/п

3.2.3.

3.2.4.

3.2.5.

3.3.

3.3.1.

3.3.2.

3.3.3.

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

Из образовательного предмета «Обществознание» выведен экономический
блок в отдельный предмет «Экономика».
В соответствии с приказом Министерства образования Пермского края №
СЭД-26-01-21-1124 «Об обязательном изучении предмета ОБЖ в 10-11 классах»
от 02.12.08 для обучающихся в 10-11 классах в инвариантную часть учебного
плана включен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1
час в неделю.
На предмет «Физическая культура» на обоих уровнях образования отведено 3
часа.
Наличие в УП всех предметов (дисциплин), Имеются в наличии все предметы, предусмотренные инвариантной частью
предусмотренных инвариантной частью БУП.
БУП
Соблюдение требования к минимальному Соблюдаются требования к минимальному количеству часов на каждый
количеству часов на каждый предмет в предмет в соответствии с БУП
соответствии с БУП
Соответствие количества часов и названия Количество часов и название предметов, элективных курсов, отраженное в
предметов, элективных курсов, отраженное классном журнале, расписании, соответствует количеству часов в УП
в
классном
журнале,
расписании,
количеству часов в УП
Содержательное наполнение учебного
плана
соответствует
требованиям
нормативных документов:
Все программы УП соответствуют (не
Все программы соответствуют указанным в приложении к лицензии
выходят за рамки) программ, содержащихся
в действующей лицензии ОУ
Распределение часов на предметы,
Распределение часов на предметы, изучаемые на профильном уровне, и
изучаемые на углубленном уровне,
элективные курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения
предпрофильные и элективные курсы
соответствует целям ОП
соответствует целям ОП
Соблюдена
преемственность
в В учебном плане соблюдена преемственность в изучении предметов и курсов, в
распределении часов по классам и ступеням количестве часов по классам и уровням образования
обучения
14

№ п/п
4.1.
4.1.1.
4.2.
4.2.1.

4.2.2.

4.2.3.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.

4.3.3.

5.1.

Основные критерии к показателю
Перечень учебных программ отражает:
Соответствие
названия
используемых
программ
наименованию
учебных
предметов (дисциплин) УП
Используемые
учебные
программы
отражают специфику реализуемой ООП:
Все учебные программы по уровню и по
количеству часов соответствуют уровням
реализуемых ОП
Все учебные программы, реализуемые в
ОУ,
соответствуют
примерным
образовательным
программам,
имеют
грифы согласования Минобрнауки РФ
Соответствие
используемых
в
образовательном
процессе
учебников
федеральному перечню
Обеспеченность учебных программ
необходимым УМК:
Соответствие
учебных
пособий
реализуемым учебным программам
В
ОУ
используются
современные
программно-технологические
комплексы
по предметам
Наличие разноуровневых дидактических
материалов, позволяющих
дифференцировать и индивидуализировать
образовательный процесс
Использование
социокультурного
пространства:

Реализация критерия в учреждении
Название рабочих программ соответствует наименованию учебных предметов,
перечень рабочих программ утверждён приказом директора лицея.

Реализуются базовые, профильные и предпрофильные программы и программы
элективных курсов в соответствии с учебным планом, учебные программы
соответствуют уровню изучения.
Рабочие программы по учебным предметам разработаны на основе федеральных
примерных программ, авторских программ, имеющих гриф Минобрнауки РФ.
Учебники, используемые
федеральному перечню.

в

образовательном

процессе,

соответствуют

Учебные пособия соответствуют реализуемым учебным программам.
Имеются цифровые ресурсы по различным предметам.
Разноуровневые дидактические материалы имеются в наличии у педагогических
работников лицея, хранятся на жёстких дисках компьютеров учителей в
учебных кабинетах в цифровом виде, а также в специально отведённых для
этого стеллажах

В современных социокультурных условиях предъявляется одно из важных требований
общества к образованию - создание условий для формирования гражданственности
обучающихся, их духовно-нравственного развития на основе усвоения общечеловеческих
нравственных норм и ценностей. Данным направлениям соответствует подпрограмма
«Лицей – школа гражданственности», разработанная в текущем году и защищенная в
15

№ п/п

Основные критерии к показателю
Взаимодействие
с
учреждениями
профессионального
образования
и
культуры; учреждениями дополнительного
образования; межшкольными учебными
комбинатами, подтвержденное договорами

5.1.1.

Привлечение внешних специалистов по
дополнительному образованию детей к
организации внеучебной деятельности
обучающихся

5.1.2.

Реализация критерия в учреждении
Управлении образования (размещена на сайте лицея)
Благодаря взаимодействию с учреждениями дополнительного образования стабильно
работают объединения, способные удовлетворить самые разнообразные интересы
учащихся, в том числе создающие условия для прохождения профессиональных проб:
 Художественно – эстетическое направление: Подпалая Наталья Витальевна театральная мастерская (МАУ ДОД «Каскад»),
 Спортивно – оздоровительное: Весёлкин Олег Владимирович – объединение
«Быстрее, выше, сильнее» (МАУ ДОД «Каскад»);
Шишкина Людмила Николаевна – объединение «Аэробика»
 Естественно – научное: Целищева Елена Дмитриевна – объединение
«Программист»;
Антипина
Анастасия
Викторовна
–
объединение
«Информатика»; Айзвирт Елена Рихардовна – объединение «Правовая азбука»
(МАОУ ДОД ДДЮТ);
Социально-педагогическое: Потехина Екатерина Николаевна – объединение
«Школа лидера» (МАУ ДОД ЦДЮНТТЭ)

В качестве экспертов, консультантов, организаторов совместных практик,
профильных смен, курсов повышения квалификации, акций и других внеурочных
мероприятий привлекаются специалисты вузов: Соликамского педагогического
института (филиала ПГНИУ), БФ ПНИПУ, ПНИГГУ, ФГБНИУ ИППД РАО,
МГГУ им. М. Шолохова, НИУ ВШЭ (Пермь)

Восьмой год в лицее организована школа гражданственности, которую прошли 60%
обучающихся. Это были учебные лекции и творческие лаборатории, тренинги,
дискуссии, круглые столы, скайп-конференции преподавательского состава внешних
специалистов:
 Тетерского Сергея Владимировича – директора АНО ДИМСИ, д.п.н.,
профессора, заведующего кафедрой организации работы с молодёжью

Российского государственного социального университета;
 Голованова Виктора Петровича - д.п.н., профессора ФГБНУ «Институт
изучения детства, семьи и воспитания РАО»,

 Сулеймановой Софьи Сергеевны – ст. преподавателя кафедры педагогики
ПНИГГУ;
 Косолаповой Ларисы Александровны – доктора педнаук, зав. кафедрой
педагогики ПНИГГУ
 Прокофьева Антона Владимировича – председателя Пермского регионального
16

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
отделения РДШ
Добренко Анастасии Юрьевны – куратора Пермского регионального отделения РДШ

5.2.

5.2.1.

5.2.2.

5.2.3.

6.1.

6.1.1.

6.1.2.

Взаимосвязь
программ
внеурочной Программы внеурочной деятельности («Школа журналистики» Е.Н. Потехиной,
деятельности с реализуемыми учебными «Программист» Е.Д. Целищевой, «Информатика» А.В. Антипиной, «Правовая
программами:
азбука» Е.Р. Айзвирт) направлены на создание условий обучающимся для
организации профессиональных проб и практик по журналистике, русскому
языку, информатике, праву.
Включение в ООП разделов по организации В ОП включена работа кружков, секций, клубов и т.д.
внеурочной деятельности через работу
студий, клубов, кружков, секций и т.д.
Наличие в ООП требований к результатам В каждой программе дополнительного образования прописаны ожидаемые
освоения
программ
внеурочной результаты, методы и методики измерения
деятельности
Наличие
в
ООП
педагогической С 2010 года применяются мониторинг результативности социальной
диагностики по воспитательной работе, активности лицеистов, рейтинг активности групп, уровня гражданственности по
дополнительному образованию детей, по методике Е.Н.Потехиной, замеры по методике Лукьяновой Н.И «Профессиональные
реализации
программ
духовно- установки учителя», методика «Отечество моё - Россия» Д.В.Григорьева.
нравственного воспитания и физического
развития обучающихся
Перечень образовательных технологий:
ООП содержит описание используемых В ООП содержится описание используемых педагогических технологий
педагогических технологий
В лицее реализуются инновационные педагогические технологии: тьюторского
сопровождения (по Т. Митрошиной), здоровьесберегающие технологии Н.К.
Смирнова,
Проектные, коммуникативные, форсайт-технологии С.В Тетерского
ИКТ, полисферности и открытости образования В.П. Голованова.
Командные, сотрудничества и соборная технология И.Лукина, Артийская
технология В.М. Тарбокова, технология метапредметного обучения, технология
В ОУ используются
педагогические
соответствующие виду

коллективных творческих дел д.п.н. В.А. Караковского

инновационные В рамках системно-деятельностного подхода реализуются инновационные
технологии, педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии,
ОУ, профилю проектные технологии, модульно-рейтинговые и др.
17

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

реализуемых
программ,
возрасту
обучающихся
Наличие
в
ОУ
методических
(профессиональных),
общественных
органов, участвующих в работе по
совершенствованию
образовательного
процесса

6.1.3.

Обеспечение
условий:
6.2.

Организована деятельность научно-методического совета и предметных
кафедр (естественнонаучных дисциплин, русского языка и литературы,
общественных дисциплин, английского языка, классных руководителей,
здоровьесбережения).
В работе по совершенствованию образовательного процесса участвуют и
детские общественные органы: «СОюзЛИцейских Студентов (СОЛИСТ)»,
который представляет собой подсистему целостной системы управления,
включает в себя как органы собственного самоуправления (Совет общественных
объединений, Студсовет), так и органы совместного управления (соуправления)
педагогов, учащихся (старостат) и родителей. Для полноценного
функционирования данные органы имеют соответствующие полномочия,
закрепленные в Положении о самоуправлении Их общая цель: формирование
демократической культуры и гражданственности лицеиста.
С этой же целью созданы на базе ОУ общественной организации «Детские и
молодежные социальные инициативы» (ДИМСИ), зарегистрированной в
Управлении юстиции, и Российское движение школьников. Высокий уровень
активности в текущем году показали группы: 3-4(классный руководитель
Потехина Е.Н.), 3-2 (классный руководитель Карелина Л.В..),3-3 (куратор
Мальцева Н.Ю) 2-2(куратор Васинькова Н.Н.), 8А (классный руководитель
Ельцова Е.А.), 8Б (классный руководитель Водолеева Л.П.), 8В (куратор
Комаровских Э.Е)
здоровьесберегающих Обеспечение данных условий курирует кафедра здоровьесбережения под
руководством учителя биологии Л.Н.Белозёровой.
Созданы благоприятные условия для организованного питания лицеистов
(составлен график организованного посещения столовой: еженедельно услугами
комплексных обедов пользуются от 50 до 85% учащихся, 100% ребят питаются
в лицейской столовой в течение дня).
Работа по здоровьесбережению систематизирована в программе
Е.Н.
Потехиной «Лицей-территория здоровья». В ней синтезированы содержание
деятельности и критерии эффективности, по которым можно узнавать
18

№ п/п

6.2.1.
6.2.2.
6.3.

6.3.1.
6.3.2.

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

уровень эффективности здоровьесбережения в организации.
Успешность работы обеспечивается и оздоровительной инфраструктурой
лицея № 1:
- медицинский кабинет;
- кабинет психолога;
- спортивный зал;
- фитопарк;
-литературно-художественный салон «Лики времен» как центр релаксации;
-зеленые уголки в каждом кабинете, холлах;
Результаты.
1.Создание системы мероприятий, повышающих ценность здоровья. В текущем
году организованы дни здоровья в МАУ ДЮСШ «Темп», бассейне «Кристалл», на
катке «АГРОХИМ». Силами классных руководителей и родительского актива
каждый класс провёл самостоятельно выездной день здоровья в ОЦ «Чайка»,
«Сказка», «Ёлочка», пос. Орёл.
3. Наблюдается стабилизация оптимального уровня психолого-педагогического и
санитарно-эпидемического благополучия учреждения по методике Н.В. Лядовой
и О.М. Пастуховой (860 баллов)
и стабильно высокий уровень
здоровьесбережения на уроках – от 10 до 12 баллов по методике Л.Тихомировой.
максимально Соблюдается объем максимально допустимой учебной нагрузки в соответствии
нагрузки с СанПиН 2.4.2.28-21-10

Соблюдение
объема
допустимой
учебной
обучающихся
Соблюдение
требований
к
режиму
обучения учащихся
Деятельность
службы
психологопедагогического сопровождения:

Режим обучения в 2016-2017 учебном году согласован с учредителем в лице
управления образования г. Березники
В лицее работает педагог-психолог Подпалая Н.В., который согласно
циклограмме организовывает тренинги, проводит опросы и анкетирование,
индивидуальные консультации.
Наличие
психолого-медико- отсутствует
педагогического
консилиума,
утвержденного приказом по УО (реквизиты
приказа)
Наличие договора с МПМПК и отчета о Договор о взаимодействии МАУ ЦППРК и МАОУ «Лицей № 1» на 2016-2019
19

№ п/п

7.1.
7.1.1.
7.1.2.

7.1.3.

7.2.
7.2.1.

7.2.2.
7.3.

Основные критерии к показателю
работе по договору с МПМПК
Определены формы учета достижений
обучающихся ОУ:
В учебной деятельности

Реализация критерия в учреждении
годы от 01.09.2016

В положении о периодичности и порядке проведения текущего контроля,
промежуточной аттестации обучающихся
Во внеурочной деятельности
Достижения обучающихся во внеклассной деятельности фиксируются в экранах
активности класса, лицея, на основе которых подводятся итоги конкурса
«Группа года» в номинациях: «Активист» награждено
33 человека,
«Творчество» -13 человек, «Спорт» - 36 лицеистов. Все 82 обучающихся
поощрены на празднике «Лицейские победы – Дню победы» дипломами и ценными
подарками. Списки победителей размещены на лицейском сайте, а также на
стенде «Лицейские победы». Группам – победителям в номинациях
(«Активисты» - 8А, 11Г, «Интеллект» - 9Б, абсолютные победители – 3-2)
вручены сертификаты на сумму 5000 рублей. 33 активиста лицея в этом
учебном году награждены путёвками на краевые и всероссийские лагерные
смены, форумы: в ВДЦ "Орленок" - 11 человек, ВДЦ "Артек" - 4 человека. ВДЦ
"Смена" - 1 человек. ВДЦ "Океан" - 1 человек. На межрегиональную смену РДШ в
Киров – 5 человек, в Соликамск – 2 человека, в Пермь – 9 человек. Два лидера
награждены Знаком «Гордость Пермского края» в номинации «Социальная
активность».
Достижения учащихся фиксируются
Достижения обучающихся в учебной деятельности в форме отметок
(Портфолио учеников, мониторинг качества фиксируются в классных журналах, зачетных книжках обучающихся, личных
образования и др.)
делах школьников, протоколах промежуточной и итоговой аттестации,
протоколах мониторинговых работ, электронных журналах и дневниках.
Организация промежуточной аттестации
обучающихся:
Положение о промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация обучающихся организована согласно «Положению
учитывает формы получения образования
о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации обучающихся МАОУ «Лицей № 1»
Положение о внутришкольном
Разработано и утверждено «Положение о внутришкольном мониторинге
мониторинге качества образования
качества образования»
Результаты внутришкольного мониторинга
20

№ п/п

7.3.1.

7.3.2.

7.3.3.

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

качества образования:
Уровня основного общего образования (за 3 2014-2015 – качество знаний – 44,88%, успеваемость – 100%
года)
2015-2016 – качество знаний -37,5% , успеваемость – 98,07%
2016-2017 – качество знаний -34,36% , успеваемость – 100%
Уровня среднего общего образования (за 3 2014-2015 - качество знаний -35,9% , успеваемость – 100%
года)
2015-2016 – качество знаний – 26,7%, успеваемость – 100%
2016-2017 – качество знаний -34,48% , успеваемость – 100%
Наличие обучающихся, победителей и 2016-2017 учебный год
призеров олимпиад и конкурсов различных Уровень основного общего образования(8-9 классы)
уровней (всего отдельно по уровням и Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников:
образовательным областям)
Учебный год
2014-2015
2015-2016
2016-2017
Количество победителей
5
4
7
Количество призеров
9
10
7
итого
14
14
14
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников:
Учебный год
Количество участников
Количество победителей и призеров
итого

2014-2015
2
5
7

2015-2016
4
1
5

2016-2017
2
2
4

Уровень среднего общего образования (10-11 классы)
Муниципальный этап всероссийский олимпиады школьников
Учебный год
Количество победителей
Количество призеров
итого

2014-2015
6
23
29

2015-2016
11
16
27

2016-2017
9
13
22

Региональный этап всероссийской олимпиады школьников:
21

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
Учебный год
Количество победителей
Количество призеров
Количество участников
итого

7.4.

2014-2015
2
5
14
21

2015-2016
3
10
7
20

2016-2017
4
7
11

Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников
Учебный год
2014-2015 2015-2016
2016-2017
Количество
2 (химия, 1(экономика) участников
экономика)
итого
2
1
Результаты муниципального, регионального этапов всероссийской олимпиады
школьников в 2016-2017 учебном году показывают резкое снижение количества
победителей и призеров на уровне среднего общего образования. Причины:
изменение порядка проведения олимпиады, недостаточно высокий уровень
подготовки по отдельным предметам.
Результаты достижений обучающихся во 2016-2017 учебный год
внеурочной деятельности
Муниципальный уровень:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8

Мероприятие

Призеры,
победители
Межмуниципальная метапредметная олимпиада 5 участников
«Планета Мета»
Городской чемпионат по математическим боям
2 место
Городской командный диктант «И перья 2 призера
заскрипели!»
Городская квест-игра «Твоя перспектива БФ 1 победитель
ПНИПУ»
Городской конкурс-игра «ПРОФИ-КВЕСТ»
участие
IX открытая олимпиада г. Березники по 3 призера
информационным технологиям БФ ПНИПУ
Военно-спортивная игра «Зарница»
3 место
Муниципальный этап региональной олимпиады по 1 призер

22

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

9
10
11
12

13
14
15
16
17
18

медицине
Открытая образовательная игра «Дайвинг.
Погружение в текст»
II открытая олимпиада по правам человека
Городской открытый конкурс творческих и
исследовательских работ "Радуга успеха"
XXVI городской открытый конкурс (I этап
краевого конкурса) учебно-исследовательских и
научно-исследовательских работ обучающихся
Спортивно-интеллектуальный турнир «Вектор»
Городской интеллектуальный турнир "Литера.RU"
II Открытая олимпиада г. Березники по
программированию
Городская олимпиада "Химия-8"
«Проектные виражи» - конкурс социальных
проектов
Конкурс «Лидер 21 века»

Региональный уровень:
№
Мероприятие
п/п
1
Олимпиада ПГНИУ «Юные таланты» (химия)
2
Региональная олимпиада по медицине
3
Осенняя школа по программной инженерии
«Extreme-программирование»
4
Краевая олимпиада ПНИПУ по математике
«Математика в решении мультидисциплинарных
задач»
5
Турнир НИУ ВШЭ по дебатам «Слово за слово»
6
Краевая конференция спикеров на английском языке
7

Краевая

научно-практическая

2 место
участие
6победителей,
2 участника
13 призеров
3 место
участие
1 победитель
Участие
3 победителя
Участие
Призеры, победители
1 призер
1 призер
1 призер
2
победителя,
участник

1

участие
1 призер,
5 участников
конференция 10 участников
23

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

8
9
10

11
12

13

14
15

школьников «От солеварения до ракетостроения»
Краевой конкурс "Моя гражданская позиция"
ПГГПУ
Конкурс "Волонтер Прикамья"
Учебно-практическая конференция "Добро
пожаловать в Пермский край"
Краевой интеллектуально-познавательный турнир
"Мир без границ"
Очный этап XXXVII краевого конкурса
исследовательских работ учащихся в области
естественных и гуманитарных наук
VIII научно-практическая конференция
«Информационные технологии-фактор успеха в
бизнесе»
Краевой конкурс «Золотой файл»
Краевой конкурс социальных проектов «Моя
гражданская позиция»

Российский уровень:
1

XXXIX Турнир имени М.В. Ломоносова

2
3

НПК «Решение» БФ ПНИПУ
Олимпиада
по
программированию
(заключительный очный этап)
Очный заключительный этап Открытой
Олимпиады Университета Иннополис по
программированию (г.Казань)
Очный заключительный этап Открытой
Олимпиады по программированию (г. Москва)
Международный фестиваль детско-юношеской
журналистики и экранного творчества «Волга-

4

5

6

призеры
призер
3 победителя, 1
участник
участие
участие
Участие
Диплом 1 степени
Диплом Лауреата,
1 и 3 степ

110
участника
классов
2 призера
МИСиС 1 участник

8-11

1
участник
1
участник
4 призера
24

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

7
8
9
10
11

Организация
итоговой
Уровень: обучающихся ОУ:
7.5.1.

7.5.2.

ЮНПРЕСС» в Тольятти
Конкурс-экспедиция «Я познаю Россию»
Конкурс экологов РДШ
Конкурс медийщиков РДШ
Конкурс социальных проектов РДШ
Конкурс соцпроектов «Активное поколение»

Участие
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
1 победитель
Грант поддержки

аттестации

Государственная итоговая аттестация в ОУ
проводится
в
соответствии
с
действующими
нормативными
документами
(отсутствуют
жалобы,
предписания контролирующих органов)
Средний балл ЕГЭ по математике в 11
классах

7.5.3.

Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 11
классах

7.5.4.

Результаты сдачи ГИА в новой форме
выпускников 9 классов за три последних
года в сравнении со средним областным
показателем (отсутствие отрицательных
результатов ГИА)

Государственная итоговая аттестация организуется на основании
нормативных документов (приказов, постановлений, положений, инструкций)
Минобрнауки РФ, Рособрнадзора РФ, Министерства образования и науки
Пермского края, Управления образования г. Березники. Отсутствуют жалобы,
предписания контролирующих органов.
Средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень) в 2015 году — 66,1
Средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень) в 2016 году — 66
Средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень) в 2017 году — 64
Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2015 году — 81,8
Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2016 году —78
Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2017 году —73
Результаты ГИА в новой форме:
2014-2015 учебный год:
Предмет
Успеваемость
Качество знаний
русский язык
100%
89%
математика
100%
95%
2015-2016 учебный год:
Предмет
Успеваемость
Качество знаний
русский язык
100%
99%
математика
100%
96%
2016-2017 учебный год:
Предмет
Успеваемость
Качество знаний
25

№ п/п

7.5.5.

Основные критерии к показателю

Результаты сдачи ЕГЭ выпускников 11
классов за три последних (отсутствие
отрицательных результатов ЕГЭ)

Реализация критерия в учреждении
русский язык
100%
100%
математика
100%
99%
Результаты ЕГЭ (в скобках — средний показатель):
2014-2015 учебный год:
Средний
Предмет
Успеваемость
Макс. набр. балл
балл
русский язык
100%
82
100
Математика(пр)
100%
66,1
86
2015-2016 учебный год:
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
емость
балл
русский язык
100%
78
98
Математика (пр) 99,2%
66
90
2016-2017 учебный год:

Успева Средний
Макс. набр. балл
емость
балл
русский язык
100%
73
98
Математика (пр) 100%
64
88
2013-2014 учебный год
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
емость
балл
информатика
100%
73,23
84
литература
100%
59,4
66
английский язык
100%
65,2
90
обществознание 100%
65,95
93
история
100%
60,75
84
физика
100%
68,5
98
химия
100%
72,11
98
биология
100%
66
79
география
100%
Предмет

7.5.6.

Результаты ЕГЭ по профильным предметам

26

№ п/п

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении
2014-2015учебный год

Успева Средний
Макс. набр. балл
емость
балл
информатика
100%
72,66
88
литература
100%
81
91
английский язык
100%
70
87
обществознание 100%
66
90
история
100%
64
91
физика
100%
76
100
химия
100%
75,6
97
биология
100%
64,5
91
география
100%
2015 -2016 учебный год
Успева Средний
Предмет
Макс. набр. балл
емость
балл
информатика
100%
69
83
литература
100%
64
78
английский язык
100%
71
94
обществознание 100%
64
92
история
100%
60
98
физика
100%
61
96
химия
100%
74
100
биология
100%
71
99
география
100%
Предмет

2016 -2017 учебный год
Предмет
информатика
литература
английский язык

Успева Средний
Макс. набр. балл
емость
балл
100%
64
83
100%
67
100
100%
72
96
27

№ п/п

8.1.

Основные критерии к показателю

Реализация критерия в учреждении

обществознание
история
физика
химия
биология
география
В ОУ есть обучающиеся, получившие по 2014-2015 учебный год
результатам ЕГЭ 100 баллов
Предмет
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
физика

2015-2016 учебный год
Предмет

химия
2016-2017 учебный год
Предмет

9.1.
9.1.1.

Состав показателей:
Полнота структуры ООП

литература
физика

100%
100%
100%
100%
100%
100%

64
61
66
70
63
-

ЕГЭ 100 баллов
Ф.И. учащегося

Косикова Любовь

Танкеева Елизавета
Тучкова Александра
Щукина Елизавета
Протопопова Ирина
Рымкевич Павел
ЕГЭ 100 баллов
Ф.И. учащегося

Игдисанова Динара
ЕГЭ 100 баллов
Ф.И. учащегося

Лосева Оксана
Князев Марк

88
89
100
92
82
ФИО учителя

Васинькова Н.Н.
Васинькова Н.Н.
Васинькова Н.Н.
Васинькова Н.Н.
Ошмарина В.А.
Ишменева Л.Н.
ФИО учителя

Захваткина Г.М.
ФИО учителя

Карелина Л.В.
Ишменева Л.Н.

Основная образовательная программа общеобразовательного учреждения
содержит следующие разделы в своей структуре:
1. Пояснительная записка
2. Цели и задачи образовательного процесса в лицее
3. Основные образовательные программы основного общего, среднего общего
образования
4. Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем
28

№ п/п

Основные критерии к показателю

9.1.2.

ООП ежегодно обновляется в соответствии
с современными требованиями

9.1.3.

В ОУ соблюдается порядок приема
обучающихся, гарантирующий их право на
образование в соответствии с Законом РФ
«Об образовании в РФ» и региональными
нормативными актами (отсутствуют
жалобы и предписания контролирующих
органов)

Реализация критерия в учреждении
технологии
5. Основные образовательные результаты
6. Показатели (измерители) реализации образовательной программы
7. Рабочие программы по обязательным учебным предметам, элективным
курсам
8. Надпредметные программы
9. Перечень используемых УМК.
В основной образовательной программе ежегодно обновляются разделы
«Рабочие программы по обязательным учебным предметам, элективным
курсам», «Перечень используемых УМК», «Программы отдельных учебных
предметов, курсов», ОП рассматривается на педагогическом совете,
утверждается директором школы.
Приём детей в образовательное учреждение осуществляется на основании
административного регламента предоставления муниципальной услуги.

29

II. Отчёт по результатам самообследования кадрового обеспечения общеобразовательного учреждения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.

Компоненты самоанализа

Примечания

Уровень обеспеченности образовательного учреждения
квалифицированными педагогическими кадрами по каждому
из предметов учебного плана (в %)
Образовательный ценз педагогических работников
Доля педагогических работников, имеющих базовое
образование по преподаваемому предмету
Доля
педагогических
работников
с
высшей
квалификационной категорией
Доля
педагогических
работников
с
первой
квалификационными категориями

100% — уровень обеспеченности квалифицированными педагогическими
кадрами

Доля
педагогических
работников,
прошедших
курсовую подготовку в течение последних 5-ти лет
Наличие в штате ОУ либо на ином законном основании
педагогов
дополнительного
образования,
обеспечивающих
организацию
внеурочной
деятельности обучающихся

100% педагогов имеют высшее образование
100% предметов преподаются педагогами в соответствии
специальностью по диплому
18 педагогов (52,9%) имеют высшую квалификационную категорию

со

3 педагога (12,5%) имеют первую квалификационные категории
100% педагогов прошли курсовую подготовку по преподаваемым
предметам в течение последних 3 лет.
В штатном расписании есть 0,5 ставки педагога дополнительного
образования, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности,
работают кружки - спутники.

Наличие педагогических работников с обобщённым на Васинькова Н.Н., учитель русского языка и литературы;
региональном уровне опытом работы
Потехина Е.Н., заместитель директора по воспитательной работе;

Ельцова Е.А., заместитель директора по научно-методической работе;
Целищева Е.Д., учитель информатики;
Айзвирт Е.Р., учитель истории и обществознания;
Ошмарина В.А., учитель русского языка и литературы;
Карелина Л.В., учитель русского языка и литературы;
Мальцева Н.Ю., учитель математики;
Комаровских Э.Е., учитель истории и обществознания;
Белозерова Л.Н., учитель биологии;
Подпалая Н.В., педагог-психолог;
Антипина А.В., учитель информатики;
Водолеева Л.П., учитель химии;
Булкина Е.В., учитель английского языка
30

№
п/п

Компоненты самоанализа

Примечания
Ваулина И.Г., зам. директора по УМР

9.

Наличие педагогов-победителей региональных конкурсов 2016-2017 учебный год
профессионального мастерства
ПРОФИ – край -1 призер (Васинькова Н.Н..)

Краевой конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями
Пермского края – Васинькова Н.Н.(Победитель)

III. Отчёт по результатам самообследования элементов образовательной среды, необходимых для реализации ОП
№ п/п
1.
1.1.
1.2.

1.3.

1.4.

Компоненты самоанализа

Примечания

Элементы образовательной среды, необходимые для
реализации ОП данного вида:
Наличие у ОУ собственного сайта в сети Интернет
Наличие
на
сайте
ОУ
информации,
предусмотренной п.п. б) п.7 статьи 1 Федерального
Закона Российской Федерации от 8 ноября 2010
года № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в
связи с совершенствованием контрольно-надзорных
функций
и
оптимизацией
предоставления
государственных услуг в сфере образования»

Сайт лицея обновляется 1 раз в неделю
На сайте ОУ имеется в наличии вся информация, предусмотренная п.п. б)
п.7 статьи 1 Федерального Закона Российской Федерации от 8 ноября
2010 года № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные
законодательные
акты
Российской
Федерации
в
связи
с
совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией
предоставления государственных услуг в сфере образования,
Постановлением Правительства РФ от 10 июля 2013г № 582 «Об
утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
и обновления об образовательной организации
Наличие библиотеки, оснащенной современными На базе библиотеки лицея создана медиатека; обеспечение учебнословарно-справочными изданиями на традиционных методической литературой составляет: 100% на уровне основного
(печатных) и (или) электронных носителях.
общего обучения, 98,7% - на уровне среднего общего образования.
Наличие учебников и (или) учебников с
Школьная библиотека обеспечена учебной литературой — 10 382 экз.,
электронными приложениями, являющимися их
художественной литературой — 807 , электронных пособий — 437
31

№ п/п

1.5.
1.5.1.

1.5.2.

1.5.3.

1.5.4.

1.5.5.

1.5.6.

Компоненты самоанализа
составной частью, учебно-методической
литературы и материалов по всем учебным
предметам основной образовательной программы.
Наличие в ОУ условий, обеспечивающих
возможность:
Создания и использования информации (в том
числе запись и обработка изображений и звука,
выступления с аудио-, видео- и графическим
сопровождением, осуществление информационного
взаимодействия в локальных и глобальных сетях и
др.)
Получения информации различными способами
(поиск информации в локальных и глобальных
информационно-телекоммуникационных
сетях,
работа в библиотеке и др.)
Проведения экспериментов, в том числе с
использованием
учебного
лабораторного
оборудования, вещественных и виртуальнонаглядных моделей и коллекций основных
математических и естественно-научных объектов и
явлений;
цифрового
(электронного)
и
традиционного измерения
Наблюдений (включая наблюдение микрообъектов),
определения
местонахождения,
наглядного
представления и анализа данных; использования
цифровых планов и карт, спутниковых изображений
Обработки
материалов
и
информации
с
использованием технологических инструментов

Примечания

Имеется в наличии 76 персональных компьютеров с программным
обеспечением на базе операционных систем Windows7, Windows XP,
объединённых в локальную сеть с выходом в сеть Интернет, 3 документкамеры), цифровой фотоаппарат с видеокамерой, микрофоны, колонки,
наушники, 22 мультимедийных проектора.
Имеется в наличии 76 персональных компьютеров с программным
обеспечением на базе операционных систем Windows7, Windows XP,
объединённых в локальную сеть с выходом в сеть Интернет, в т.ч. в
медиабиблиотеке
Функционируют мобильные лаборатории физики, химии, биологии.
Подключение к сети Интернет и объединение всех компьютеров в
локальную сеть позволяет осуществлять доступ к виртуальным
цифровым лабораториям в сети Интернет.

Для наблюдения микрообъектов имеются в наличии 2 микроскопа.

Для обработки материалов и информации с использованием
технологических инструментов имеются в наличии 76 персональных
компьютеров, 1сканер, 17 лазерных принтера, 20 МФУ. Программное
обеспечение на основе операционных систем Windows7, Windows XР
Проектирования и конструирования, в том числе Имеется в наличии 76 персональных компьютеров с программным
моделей с цифровым управлением и обратной обеспечением на базе операционных систем Windows7, Windows XP
32

№ п/п

1.5.7.

1.5.8.

1.5.9.

Компоненты самоанализа

Примечания

связью
Исполнения,
сочинения
(аранжировки)
музыкальных
произведений
с
применением
традиционных
инструментов
и
цифровых
технологий (для образовательных учреждений,
реализующих
основные
общеобразовательные
программы дошкольного, начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего
образования; для профильных образовательных
учреждений);
Физического
развития
обучающихся
и
воспитанников,
участия
в
спортивных
соревнованиях и играх
Проведения массовых мероприятий, собраний,
представлений

объединённых в локальную сеть с выходом в сеть Интернет.
Имеются в наличии фортепиано и цифровой синтезатор с
возможностью подключения к персональному компьютеру для
исполнения, сочинения (аранжировки) музыкальных произведений с
применением традиционных инструментов и цифровых технологий. В
наличии музыкальный центр.

Имеется достаточное количество оборудования для физического
развития обучающихся, участия в спортивных играх (мячи, канаты,
гимнастические снаряды, маты, обручи, скакалки и т.д.)
Проводятся согласно Плану воспитательной работы с учётом целей и
задач на учебный год.

День знаний – 1 сентября;
День здоровья в ДЮСШ «Темп»
День лицея (Посвящение в лицеисты) – 19 октября.
Новогодний экспресс – конкурс танцевальных композиций из кино – 28 декабря;
День Матери – 27 ноября;
Литературный утренник «Все в этом мире от любви» - 14 февраля;
Дни здоровья – 3 раза в год: на лыжных базах, катках, бассейне, стадионах, в
загородных оздоровительных центрах;
Заключительный праздник учебного года «Лицейские победы – Дню Победы» чествование и награждение обучающихся - победителей олимпиад, конкурсов,
спортивных соревнований на юбилейном событии, посвящённом 25-летию лицея
– 22 апреля
Последний звонок «Алые паруса», Выпускной вечер «Лицейская флотилия»;
«Диалог индивидуальностей» (помощь детям - инвалидам);
Акция «Цыпленок» - концертная деятельность и вручение игрушек – цыплят,
изготовленных своими руками, мамам в роддоме в День Матери;
Акции по программе «Возвращение к истокам»: «Рябиновые бусы», «Дары
осени», «Выездной десант Победы» (общение с пожилыми людьми и помощь
им);
33

№ п/п

Компоненты самоанализа

Примечания
Посвящение в ДИМСИ и Российское движение школьников;
День общественных объединений Прикамья – 19 мая;
Школа гражданственности.

1.5.10.

1.5.11.

Организации
отдыха,
досуга
и
питания
обучающихся и воспитанников, а также работников
образовательного учреждения
Управления учебным процессом (в том числе
планирование, фиксирование (документирование)
его реализации в целом и (или) отдельных этапов
(выступлений,
дискуссий,
экспериментов),
осуществление мониторинга и корректировки)

Встреча «Твоими глазами» в рамках краевого форума Российского
движения школьников.
В лицее оборудована столовая на 85 мест, 65% обучающихся и 100%
педколлектива охвачены горячим питанием. Качество питания
контролируется родителями и администрацией.
Имеются все необходимые условия для управления учебным процессом (в
том числе планирование, фиксирование (документирование) его
реализации в целом и (или) отдельных этапов (выступлений, дискуссий,
экспериментов), осуществление мониторинга и корректировки),
кабинеты
директора,
заместителей
директора
оборудованы
персональными компьютерами с возможностью доступа к локальной
сети и сети Интернет со скоростью до 8 мгб, осуществляется
электронный документооборот, хранение информации осуществляется
на жёстких дисках компьютеров администрации с обязательным
резервным копированием информации на внешние источники (CD, DVD,
флэш-память)
Имеются все необходимые условия для размещения, систематизирования
и хранения (накапливания) учебных материалов и работ обучающихся,
воспитанников и педагогических работников (в том числе создание
резервных копий) на жёстких дисках компьютеров в учебных кабинетах,
на стеллажах в учебных кабинетах
Имеются 2 компьютерных класса.

1.5.12.

Размещения, систематизирования и хранения
(накапливания) учебных материалов и работ
обучающихся, воспитанников и педагогических
работников (в том числе создание резервных копий)

1.6.

Наличие
компьютерного
класса(ов)
и
соответствующего программного обеспечения
Наличие у учреждения комплекта лицензионного Учреждение укомплектовано пакетом программного обеспечения
общесистемного и прикладного программного
обеспечения (операционная система, офисные
программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД,
навигаторы)
Обеспечение безопасного доступа к печатным и Осуществляется контент-фильтрация посредством установки

1.7.

1. 8.

на
34

№ п/п

1.9.

1.10.

1.11.

1.11.1.

1.11.2
1.11.3.
1.11.4.
1.11.5.

1.11.6

1.11.7.

Компоненты самоанализа

Примечания

электронным
образовательным
ресурсам,
расположенным в открытом доступе и (или) в
федеральных
и
региональных
центрах
информационно-образовательных ресурсов
Обеспечение ограничения доступа к информации,
несовместимой с задачами духовно-нравственного
развития
и
воспитания
обучающихся
и
воспитанников
Количество
действующих
в
ОУ
автоматизированных рабочих мест учителя

компьютеры программы «Цензор», ограничивающей доступ обучающихся
к ресурсам, несовместимым с образовательными, установлены фильтры
провайдером «Ростелеком».
Осуществляется контент-фильтрация посредством установки на
компьютеры программы «Цензор», ограничивающей доступ обучающихся
к ресурсам, несовместимым с образовательными целями, установлены
фильтры провайдером «Ростелеком».
В учреждении компьютеризированы все учебные кабинеты. Кабинеты
оснащены современной техникой (интерактивные доски, МФУ,
мультимедийные проекторы и др.).

Соблюдение условий для информационного
обеспечения учебного процесса, которые включают
возможность в электронной форме:
Создавать и редактировать электронные таблицы, На всех компьютерах установлена программа OpenOffice, позволяющая
тексты и презентации
создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и
презентации
Формировать и отрабатывать навыки клавиатурного Имеются клавиатурные тренажеры
письма
Создавать, обрабатывать и редактировать звук
Имеется программа Nero
Создавать,
обрабатывать
и
редактировать Имеется программа Nero
растровые, векторные и видеоизображения
Индивидуально
и
коллективно На всех компьютерах установлена программа Microsoft Оffice
(многопользовательский режим) создавать и
редактировать интерактивные учебные материалы,
образовательные ресурсы, творческие работы со
статическими и динамическими графическими и
текстовыми объектами
Визуализировать исторические данные (создавать Имеются программные средства, позволяющие визуализировать
ленты времени и др.)
исторические данные (создавать ленты времени и др.), на всех
компьютерах установлена программа Microsoft Оffice
Осуществлять взаимодействие между участниками Ведутся электронные журналы и дневники в системе WEB2.
35

№ п/п

1.11.8.

1.11.9.

Компоненты самоанализа
учебного процесса, в том числе дистанционное
(посредством локальных и глобальных сетей)
использование данных, формируемых в ходе
учебного процесса для решения задач управления
образовательной деятельностью
размещать,
систематизировать
и
хранить
(накапливать) материалы учебного процесса (в том
числе работы обучающихся и педагогических
работников, используемые участниками учебного
процесса информационные ресурсы)
проводить мониторинг и фиксировать ход учебного
процесса и результаты освоения основной
образовательной программы общего образования

1.11.10. проводить различные виды и формы контроля
знаний, умений и навыков, осуществлять
адаптивную (дифференцированную) подготовку к
государственной (итоговой) аттестации
1.11.11.

Осуществлять взаимодействие образовательного
учреждения с органами, осуществляющими
управление в сфере образования, с другими
образовательными учреждениями и организациями

Примечания

Созданы условия, позволяющие размещать, систематизировать и
хранить (накапливать) материалы учебного процесса (в том числе
работы обучающихся и педагогических работников, используемые
участниками учебного процесса информационные ресурсы) на жёстких
дисках компьютеров в учебных кабинетах, на стеллажах в учебных
кабинетах, библиотеке
Информационная система, созданная в образовательном учреждении,
позволяет проводить мониторинг и фиксировать ход учебного процесса и
результаты освоения основной образовательной программы общего
образования
Использование информационных технологий, объединение компьютеров в
локальную сеть позволяют проводить различные виды и формы контроля
знаний,
умений
и
навыков,
осуществлять
адаптивную
(дифференцированную) подготовку к государственной итоговой
аттестации
Взаимодействие
образовательного
учреждения
с
органами,
осуществляющими управление в сфере образования, с другими
образовательными учреждениями и организациями осуществляется
посредством сети Интернет через электронный почтовый ящик
litseyi@yandex.ru

36

IV. Отчёт по результатам самообследования медико-социальных условий пребывания детей
в общеобразовательном учреждении
№
п/п
1.
2.
3.
4.
4.1.

4.2.

Компоненты самоанализа

Примечания

Наличие лицензии на ведение медицинской деятельности или договора с учреждениями здравоохранения на медицинское да
обслуживание обучающихся
Наличие спортзала, оснащенного необходимым спортивным оборудованием и инвентарем в соответствии с требованиями да
СанПин
Организация подвоза обучающихся внутри образовательного или школьного округа
Не

Факты нарушений прав обучающихся в части:
Неисполнения предписаний контролирующих органов по соблюдению лицензионных требований
Да — 0 баллов
Нет — 3 балла
Неисполнения требований техники безопасности обучающихся и работников ОУ
Да — 0 баллов
Нет — 3 балла

требуется
нет
нет

37

Форма самообследования нормативно-правового обеспечения общеобразовательного учреждения
Государственный статус учреждения: общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа
№
п/п
1.
1.1.
1.2.

1.3.

1.4.
1.5.
1.6.
2.

Компоненты самоанализа
Наличие в ОУ:
Устава ОУ, учитывающего последние изменения и
дополнения в законодательстве
Локальных актов, регламентирующих деятельность
образовательного учреждения, в соответствии с
уставом ОУ
Договора с учредителем
Лицензии на право осуществления образовательной
деятельности по всем реализуемым образовательным
программам, включая дополнительное образование
Свидетельства о государственной аккредитации по
всем реализуемым образовательным программам
Номенклатуры дел
Акта готовности ОУ к учебному году
Наличие
неисполненных
предписаний
контролирующих
органов
по
соблюдению
законодательства в сфере образования

Примечания
Наличие Устава
Наличие локальных актов

Наличие лицензии на право осуществления образовательной
деятельности по всем реализуемым образовательным программам,
включая дополнительное образование
Наличие свидетельства о государственной аккредитации по всем
реализуемым образовательным программам
Наличие акта готовности ОУ к учебному году
Предписаний не было

38

V. Отчёт по результатам самообследования содержания и результатов воспитательного процесса
общеобразовательного учреждения
№
п/п
1.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

Компоненты самоанализа

Примечания

Наличие документального обеспечения воспитательной Содержание воспитания старшеклассников и его организационные
деятельности:
формы обозначены в программах «Лицей как социокультурная и
образовательная полисфера» и «Лицей – школа гражданственности».
Наличие в образовательном учреждении локальных Содержание воспитания старшеклассников и его организационные
актов,
определяющих
принципы
воспитательной формы обозначены в программе «Лицей как социокультурная и
деятельности с обучающимися
образовательная полисфера», утверждённой методическим советом.
Наличие в ОП образовательного учреждения и в Концепция воспитательной работы «Лицей как социокультурная и
содержании
внеурочной
учебной
деятельности образовательная полисфера» разработана совместно с д.п.н.,
направленностей
на
социально-нравственное, профессором
ФГБНУ «Института психолого-педагогических проблем
общеинтеллектуальное и духовно-нравственное развитие детства РАО В.П. Головановым и д.п.н. ПГГПУ Косолаповой Л.А., а
также «Лицей – школа гражданственности» (подпрограмма программы
развития лицея №1).
Да
Концепция
воспитательной
работы
разработана,
согласована с органом самоуправления, утверждена
директором ОУ
Содержание
концепции
воспитательной
работы Концепция воспитательной системы «Лицей как социокультурная и
соответствует
приоритетам
государственной
и образовательная полисфера» апробирована в рамках деятельности
экспериментальных площадок ФГБНУ «Института психолого-педагогических
региональной образовательной политики

проблем детства РАО)(научный руководитель Голованов В.П., д.п.н., профессор)
Воспитание детей и молодежи основано на приоритете прав и свобод
человека и гражданина, социального и межнационального мира и согласия;
возрождении, сохранении и неуклонном развитии духовных, культурных и
интернациональных традиций; уважении к ратным и трудовым подвигам
россиян.
Концепция воспитательной системы
разработана в соответствии с
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативноправовыми актами Российской Федерации, Пермского края и города Березники
и
конкретизирует
основные
направления
работы
по
реализации
государственной политики в интересах детей.
В целях определения условий формирования и целостного развития
39

№
п/п

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

2.

Компоненты самоанализа

Отсутствие
несоответствия
между
планируемым
содержанием данной деятельности и данными журналов
о реально проведенных занятиях за отчетный период
Соответствие мониторинга воспитательного процесса в
образовательном
учреждении
результатам
ВР,
зафиксированным в документах

Примечания
воспитательного пространства лицея № 1 Концепция направлена на
совершенствование процесса управления воспитательной деятельностью на
основе гармонизации и оптимизации проектно-целевого и системного подходов,
оперативного и стратегического планирования, реализации социальнопедагогических проектов с учетом специфики лицея и города Березники.

93,8% соответствия требованиям, обозначенным
мониторинга деятельности классного руководителя.

в

критериях

Во время процедуры аккредитации комиссия определила соответствие
планируемого
содержания
воспитательной
деятельности
образовательного учреждения требованиям федеральных нормативных
правовых актов.
Соответствие планируемого содержания воспитательной Содержание
воспитательной
деятельности
образовательного
деятельности образовательного учреждения требованиям учреждения соответствует требованиям федеральных нормативных
федеральных нормативных правовых актов:
правовых актов (по отзывам независимых экспертов: В.П. Голованова –
достаточный
—
документация,
используемая д.п.н., С.В. Тетерского – д.п.н., Чащина Е.В. – к.п.н.).
образовательным учреждением в воспитательном
процессе, в основном соответствует нормативным
требованиям -3 балла
Соответствие реализуемого содержания воспитательной Соответствует
работы планируемому:
Отсутствие
несоответствия
между
планируемым
содержанием воспитательной деятельности и данными
документации
образовательного
учреждения
о
проделанной воспитательной работе за отчетный период
(3 года).
Уровень организации внеурочной деятельности:
В учреждении работают 10 кружков и секций
Наличие в учреждении кружков, секций и других форм Включённость обучающихся в дополнительное образование составляет
организации внеурочной работы, по своему содержанию, 85%, с учётом общественных организаций и факультативов – 100%
целям и задачам соответствующей социальнонравственному,
общеинтеллектуальному
и
общекультурному направлениям развития личности
Третий уровень предполагает интеграцию основного и
40

№
п/п

3.

4.
5.
6.
7.

8.

Компоненты самоанализа
дополнительного образования детей, организационное и
содержательное единство основных структур школы. На
этом уровне их деятельность строится с учетом основных
концептуальных идей, обеспечивающих развитие
учреждения в целом — 5 баллов
Включённость
обучающихся,
воспитанников
в
дополнительное образование (кружки, клубы, секции и
т.п.):
100% — 5 балла,
85 — 99% -3 балла,
менее 85% -0 баллов.
План проведения массовых мероприятий (наличие
документов, подтверждающих выполнение работы)
Наличие и динамика преступлений и правонарушений

Примечания

Перед каждым массовым мероприятием выпускается приказ. По анализу
мероприятий студсоветом ведутся протоколы.

В наличии, отчет о проведенных мероприятиях в приказах и на сайте ОУ

На начало учебного года в лицее состояли на учёте в КДН в группе риска –
2 человека. В конце учебного года – 0. На конец года правонарушений – 0.
Пропуски учебных занятий без уважительных причин
Пропусков без уважительной причины нет
Планируемая работа с родителями (количество В течение года проведены по параллелям 4 потоковых родительских
мероприятий и тематика, наличие документов, собрания и по 4 собрания в каждом классе. Тематика и обсуждаемые
подтверждающих выполнение работы).
вопросы зафиксированы в общелицейских и классных протоколах. С
участием родителей организованы массовые мероприятия: «Посвящение
в лицеисты», День Матери, Вахта Памяти, праздник Последнего звонка,
выпускной вечер, фото- и видеоматериал которых размещены на
лицейском сайте.
Обеспечение прав обучающихся на участие в управлении Модель лицейского самоуправления «СОЛИСТ» позволяет через
ОУ
временные творческие коллективы каждому обучающемуся принимать
участие в управлении ОУ, учитывается мнение обучающихся при
разработке локальных актов.

41

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 1» г. Березники
2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

434

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования

0

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования

230

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования

204

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

144/34,4

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку

34,3

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по
математике

23,5

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку

73

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
математике

64

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса

0

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса

0

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников
9 класса

0

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса

0

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса

1/0,96%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса

2/2,04%

42

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

284 человека/64,9%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

77 человек/17,6%

1.19.1

Регионального уровня

53 человека/12,1%

1.19.2

Федерального уровня

22 человека/5%

1.19.3

Международного уровня

2 человека/0,46%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся

229/52,5%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в
рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

204/47%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся

434/100%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

Нет человек/0 %

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

28 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности педагогических работников

28 человек/ 100%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников

28 человек/ 100%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических
работников

Нет человек/ 0 %

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников

Нет человек/ 0 %

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:

21 человек/77,7%

1.29.1

Высшая

18 человек /66,6%

1.29.2

Первая

3 человека/ 11,1%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:

1.30.1

До 5 лет

2 человека/7,4%

1.30.2

Свыше 30 лет

15 человек/55.5%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2 человека/7,4%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

10 человек/38%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

29/100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, в общей численности педагогических и

11/37,9%

43

административно-хозяйственных работников
2.

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,18

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося

26 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота

нет

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся

434/3%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося

4,24 кв.м.

44

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)